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幼教园小班足球课程教案

幼教园小班足球课程教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程依据《幼儿园教育指导纲要》及《36岁儿童学习与发展指南》，旨在培养幼儿对足球运动的兴趣，提高其身体协调性和团队合作意识。在知识与技能维度，核心概念包括足球基本规则、踢球技巧等，关键技能则涵盖踢球、传球、射门等。认知水平上，幼儿需达到“了解”足球规则，“理解”踢球动作要领，“应用”于实践，“综合”多种技巧的能力。过程与方法维度上，倡导幼儿通过观察、模仿、实践等手段，自主学习足球知识。情感·态度·价值观、核心素养维度上，课程强调培养幼儿积极向上的精神、良好的团队协作能力以及勇敢、自信的个性品质。

2.学情分析

小班幼儿正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在知识储备方面，他们已具备一定的体育活动经验，但对足球运动了解有限。技能水平方面，幼儿具备基本跑步、跳跃能力，但协调性和团队合作意识有待提高。认知特点上，幼儿思维以具体形象为主，对足球规则和技巧的理解需借助直观、形象的方法。兴趣倾向方面，幼儿对足球运动的兴趣较高，但持续时间较短。学习困难方面，幼儿易将足球规则与生活经验混淆，踢球动作易出现不规范现象。

二、教材分析

1.教材地位与作用

本课内容位于小班体育活动单元中，旨在培养幼儿对足球运动的兴趣，提高其身体协调性和团队合作意识。在课程体系中，本课与体育活动单元的其他课程相辅相成，共同促进幼儿身心健康发展。

2.知识关联

本课内容与前后的知识关联紧密。前期课程为幼儿打下体育活动基础，本课则在此基础上，进一步培养幼儿对足球运动的兴趣。后期课程将引导幼儿将足球技能应用于实践，提高团队合作能力。

3.核心概念与技能

核心概念：足球基本规则、踢球技巧、团队合作。

技能：踢球、传球、射门。

三、教学对策建议

1.重新讲授足球规则

针对幼儿对足球规则理解不足的问题，教师需重新讲解规则，并结合具体实例，使幼儿深刻理解规则的重要性。

2.设计专项训练

针对幼儿协调性和团队合作意识不足的问题，教师需设计专项训练，如踢球接力、传球比赛等，提高幼儿的身体协调性和团队合作能力。

3.个别辅导

针对个别幼儿存在的学习困难，教师需进行个别辅导，如针对踢球动作不规范的现象，进行针对性指导。

幼教园小班足球课程教案

二、教学目标

1.知识目标

幼儿能够识别足球的基本部件，如球、球门、足球场等，并了解基本的足球术语，如“射门”、“传球”、“防守”等。他们能够描述足球比赛的基本规则，如比赛时间、得分方式等。通过游戏和活动，幼儿能够理解足球运动中的空间感和方向感，并能运用这些知识进行简单的足球游戏。

2.能力目标

幼儿能够通过模仿和练习，掌握基本的足球技能，如踢球、接球和运球。他们能够在游戏中运用这些技能，与同伴进行简单的配合。此外，幼儿能够通过参与小组游戏，学会团队合作和沟通技巧。

3.情感态度与价值观目标

幼儿在足球活动中体验运动的乐趣，培养积极向上的精神态度。他们能够理解公平竞争的重要性，学会尊重他人，并在失败中学会坚持和努力。通过足球活动，幼儿能够增强自信心，并发展自我激励的能力。

4.科学思维目标

幼儿在足球活动中发展观察、分析和解决问题的能力。他们能够通过观察足球比赛，识别运动规律，并尝试预测比赛结果。此外，幼儿能够通过实验和游戏，探索足球运动中的物理原理，如力的作用和运动轨迹。

5.科学评价目标

幼儿能够对自己的足球技能进行自我评价，并接受同伴的反馈。他们能够运用简单的评价标准，如速度、准确性和团队合作，来评估自己的表现。此外，幼儿能够通过反思，识别自己在足球活动中的进步和需要改进的地方。

幼教园小班足球课程教案

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点：幼儿能够掌握基本的足球技能，如踢球、接球和运球，并能够在简单游戏中运用这些技能。此外，重点在于培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，让他们能够在小组活动中相互协作，共同完成任务。

2.教学难点

难点：幼儿在理解足球规则和团队合作的重要性时可能会遇到困难。难点成因在于幼儿的认知水平和生活经验有限，对于抽象的规则和团队合作的概念理解难度较大。因此，难点在于如何通过具体、生动的教学活动，帮助幼儿建立对规则和团队合作的直观认识。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含足球基本规则、技能演示视频。

教具：足球、球门模型、图表展示足球运动技巧。

实验器材：无需实验器材。

音频视频资料：足球比赛精彩片段，用于激发兴趣。

任务单：分组练习任务单，指导幼儿进行足球游戏。

评价表：观察记录表，评估幼儿技能和团队合作。

学生预习：要求学生预习足球基本术语和规则。

学习用具：画笔、标记笔、小本子。

教学环境：设计小组座位，准备黑板板书框架