汉语拼音声母y、w及整体认读音节教学设计.pdfVIP

《yw》教学设计

分析

本课包括四部分内容：一是声母y、w的音形及其相应的配图；二是声母y、w和单

韵母的拼读音节；三是整体认读音节yi、wu、yu；四是y、w的书写格式。

学情分析

本课是汉语教学中声母单元的最后两个声母，学生对声母的学习方法有了一定

的掌握。前面也已经学习了七个整体认读音节，本节课的整体认读音节学起来会轻松一

点。

教学目标

1.能读准声母yw的音，认清形，并在四线三格中正确书写。

2.学会整体认读音节yi、wu、yu，会读四声。

3.练习拼读声母yw和韵母组成的音节。

教学重点

学会读写声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。

教学难点

掌握声母y、w的发音，能正确读出整体认读音节yi、wu、yu的四声。

教学准备

多课件、字母卡片。

教学时间

一

教学过程

一、复习

1.抽读单韵母卡片。

2.拍手唱单韵母歌。

二、教学声母y

（一）学习声母y的发音。

单韵母六兄弟中有一个小i，想不想知道小i的是谁呀？小i的叫大

y，大y是声母，所以我们也叫它声母y。韵母i要读得又响又长，声母y要读得又轻又

短。范读，生试读。

ywteachingdesign

分析

Thissonincludesfourparts:first,thesoundshapesoftheinitialconsonantsyandwandtheir

correspondingpictures;second,thespellingsyllaboftheinitialconsonantsy,wandsinglefinals;third,the

overallrecognitionandreadingofthesyllabyi,wu,yu;fourth,thewritingformatofyandw.

学情分析

ThissonisthelasttwoinitialconsonantsoftheinitialconsonantunitinPinyinteaching.

Studentshaveacertaingraspofthelearningmethodsofinitialconsonants.Wehavealreadylearnedseven

syllabforoverallrecognitionandpronunciation.Inthisson,itwillbeeasiertolearnthesyllabfor

overallrecognitionandpronunciation.

教学目标

1.Abletoaccuratelyreadthesoundsoftheinitialconsonantsyw,recognizethe

shapes,andwritecorrectlyinfourlinesandthreesquares.

2.Learntoreadthesyllabyi,wu,yuasawhole,andbe

。

abletoreadthefourtones

3.Practicespellingthesyllabcomposedofinitial

。

consonants