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九年级语文上册期中检测试卷含答案

满分：120分考试时间：120分钟

学校准备开展“诗歌创写”活动，小文决定从“意象”的角度展开创作，请你帮助他完成下列活动。

诗句摘录

1.小文找了课文中有关意象的诗句，请你帮忙补全。

（1)假如我是一只鸟，我也应该用sīyǎ（）的喉咙歌唱——《我爱这土地》

（2)那轻，那pīng（）婷，你是……——《你是人间四月天》

（3）我的心是kuàng（）野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空——《吉迦利》

意象

诗句

情感

大雁

(4)因思杜陵梦，__________。——温庭筠《商山早行》

(5)__________

夕阳

(6)__________，寒林空见日斜时。——刘长卿《长沙过贾谊宅》

物是人非惆怅

白雪

(7)__________，__________。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

英雄失路悲慨

月亮

(8)露从今夜白，__________。——杜甫《月夜忆舍弟》

思亲，思乡

(9)但愿人长久，__________。——苏轼《水调歌头》

旷达乐观的人生态度：对天下所有离人的美好祝愿

比较发现：请你探究意象与情感之间的关系

(10)不同的意象可以表达不同的情感：____________________

素材积累

小文发现，九年级上册涉及到很多亭台楼阁，准备以此为切入口，探寻“亭”的丰富内涵。

[材料一：生活中的亭]

战国：“秦有小亭临境，吴起欲攻之。”

——《韩非子·内储说》

东汉：“亭，民安所定也。”

——《说文解字》

“亭，停也。人所停集也。”

——《释名》

明：“亭者，停也。所以停憩，游行也。”

——《园治》

[材料二：诗词中的亭]

劳劳亭

[唐]李白

天下伤心处，劳劳送客亭，

春风知别苦，不遣柳条青。

丰乐亭游春①

[宋]欧阳修

红树青山日欲斜，长郊②草色绿无涯。

游人不管春将老，来往亭前踏落花。

注释：①丰乐亭：在滁城西一里许的大丰山下，欧阳修任滁州(今安徽滁州)知州时所筑，为当时滁州的胜游之地。②长郊：广阔的郊野。

[材料三：古文中的亭]

亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，志不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。

予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥②月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥④，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶?”

既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力?民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”

——《喜雨亭记》(宋·苏轼)

注释：①扶风：凤翔府，地名②弥：满。③忭：欢乐、喜悦。④荐饥：连年灾荒。

溯源亭之功用

2.结合材料一及下图，可以得出亭的功用有：

欣赏亭之美景

3.欧阳修在《丰乐亭游春》目睹了怎样的美景？结合画波浪线的诗句，展开想象，描绘画面。

体会享之情思

4.解释加点字词，帮助理解文意。

方法

加点字

参考

解释

课内迁移法

则以名物

名之者谁?太守自谓也

（1）________

越三月

越明年，政通人和

（2）_______

联系上下文

以属客而告之

（3）_______

查阅字典法

优游

①闲暇自得的样子；②犹豫不决的样子：③宽裕：④广大、宽大。(《国语辞典》)

（4）_______

（填序号）

5.品味画线句虚词“其”的表达效果。

6.文人墨客笔下的“亭”寄托了他们丰富的情思。请结合材料及所学，探究文人抒发的情思。

（1）（2）（3）（4）

总结亭之内涵

7.依据上述探究过程，总结亭的丰富内涵。

意象探究

小文在阅读《艾青诗选》过程中，发现意象运用技巧值得探究，请你帮他完成。

8.结合诗歌画线部分，分析诗歌中意象的表达效果。

诗歌

意象

意象的表达效果

我爱这土地

艾青

这被暴风