小学语文教学设计：通过小事体现深刻主题.pdfVIP

6一厘米

【教学目标】

1.培养学生概述故事情节的能力。

2.把握人物形象，概括人物性格特征。(重点)

3.探讨主旨，学会借小事来反映深刻的写法；要懂得体谅父母，学会宽容，学会尊严。(难点)

【教学建议】

建议本课分两，依据学情采取以下两种方式中的一种。方式一：第一互研知识板块一、二并

交流展示；第二互研知识板块三并交流展示且完成当堂演练。方式二：第一进行互研；第二

完流展示、当堂演练。

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情景导入生成问题

新课导入一：(拿出厘米尺，演示一厘米距离)一厘米，毫不起眼的一段距离，围绕这么一段微小的距离会发生

怎样的故事呢？今天让我们一起走进写的《一厘米》去探个究竟。

新课导入二：，的父母为了的成长付出了很多，感受到了吗？特别是的们，她们

肩负着生活的重担，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子拥有纯正、善良、高贵的品德，能比自己有出息，

你是否感到他们对锲而不舍的爱？今天，我们就从一件小事中去体会一下母爱吧！(板书课题)

互研生成能力

知识板块一整体感知，理清情节。

1.学生以自己的方式读课文(可以自由读、默读、几个人一组分角色朗读等)，了解作者，积累。

(1)作者简介：

本文作者，1952年10月出生于，著名女作家。著有长篇《红处方》《血玲珑》等，中短篇

集《女人之约》等，散《鞋》等。曾获当代文学奖、昆仑文学奖、文艺奖等各种文学奖30余

次。【：21·世纪·教育·网】

(2)积累：

皲裂(jūn)按捺(nà)秉公(bǐnɡ)矜持(jīn)

．．．．

挑剔(tī)彬彬有礼(bīn)戳着(chuō)狡黠(xiá)

．．．．

脱臼(jiù)雄赳赳(jiū)mínɡ(冥)思苦想qiè(锲)而不舍

．．

温文ěr(尔)雅烧hú(煳)

2.读懂文章大意，用简洁的语言概述情节。

开端(乘坐汽车少一厘米也买票)

发展(参观寺庙多一厘米也买票)

、结局(讨回公道，给钱，参观券也不要)

3.文章是按什么线索组织材料的？

文章是按“一厘米”的线索组织材料的。

知识板块二品析人物，把握主旨。

4.本篇主人公是谁？主人公有什么样的性格特征？是如何塑造这一人物形象的？

主人公她善良、宽容、正直、自尊、深爱孩子、具有正义感和责任感。作者运用了大量的动作、

语言、神态、心理描写塑造了这一形象。如：①“充满感情地指了指小也。她想所有的人都会儿子。”

运用了动作和心理描写，写出了母亲对孩子的感情至深。②把小也拉得离老人更近些：“只请两位把那天

的事情同孩子讲清楚，，没有错儿……”运用了语言、动作描写，写出了母亲竭力尊严，立场

坚定，有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊。③“她很普通，对谁都不重要，可有可无，惟独对这个男孩，

她要成为完美而无可挑剔的母亲。”运用心理描写，表现了责任感和对儿子深情的爱。④“突然有