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幼儿园小班体育活动教案精选三（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，旨在通过体育活动促进幼儿的身体协调性、灵活性以及团队合作能力的培养。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育活动课程标准》，本课程内容强调幼儿基本动作技能的掌握，如跑、跳、投掷等，同时注重培养幼儿的体育兴趣和运动习惯。在单元乃至整个课程体系中，本教案作为基础体育活动的一部分，旨在为幼儿奠定良好的身体素质基础，并为后续更高难度的体育活动打下基础。核心概念包括基本动作技能、体育规则意识以及团队合作精神。

二、学情分析

小班幼儿正处于身体发育的关键时期，他们的身体协调性和灵活性正在逐步发展。根据观察和评估，大部分幼儿已经具备简单的跑、跳动作，但个别幼儿可能存在动作不协调或动作技能掌握不牢固的情况。此外，幼儿的生活经验有限，对体育活动的规则和团队合作的理解尚浅。兴趣倾向方面，幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强的活动。本教案在设计时应充分考虑这些特点，通过游戏化的教学方式激发幼儿的学习兴趣，并针对可能存在的学习困难提供针对性的指导。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让幼儿掌握基本的跑、跳、投掷动作；2.培养幼儿的体育兴趣和运动习惯；3.增强幼儿的团队合作意识和规则意识。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：1.游戏化教学，通过趣味性强的体育游戏吸引幼儿参与；2.分层次教学，针对不同幼儿的动作技能水平进行针对性指导；3.强化示范与练习，通过教师的示范和反复练习帮助幼儿掌握动作要领；4.强化评价与反馈，及时给予幼儿鼓励和指导，提高他们的自信心。通过这些策略，确保幼儿在达到达标水平的同时，也能享受体育活动的乐趣。

二、教学目标

1.知识目标：

在教师引导下，说出幼儿园小班常见的体育活动名称和基本动作。

列举三种简单的体育游戏，并解释其规则。

2.能力目标：

通过模仿和练习，设计并完成一个简单的体育游戏。

在团队游戏中，能够与他人合作，共同完成游戏任务。

3.情感态度与价值观目标：

在体育活动中，表现出积极的态度和参与的热情。

领会体育活动中团队合作的重要性，培养集体荣誉感。

4.科学思维目标：

分析体育游戏中的动作要领，理解动作之间的关联。

通过观察和反思，提出改进体育活动的建议。

5.科学评价目标：

评价自己在体育活动中的表现，能够自我激励和调整。

评价同伴在体育活动中的表现，给予适当的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于培养小班幼儿的基本动作技能，如跑、跳、投掷等，以及规则意识。难点在于引导幼儿理解团队合作的重要性，克服动作不协调和运动恐惧，通过游戏化的教学活动，帮助他们逐步掌握并享受体育活动的乐趣。

四、教学准备

教学准备：为小班幼儿准备多元化的体育活动教具，包括图表、小型运动器材和体育游戏道具。制作多媒体课件，包含动作示范和游戏规则说明。设计互动性强的教学活动方案，确保每个孩子都能参与其中。同时，准备评价表和任务单，以便对幼儿的学习成果进行及时反馈和记录。

五、教学过程

导入环节

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段欢快的儿童音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.以“今天我们来玩一个有趣的体育游戏”为话题，引起学生的兴趣。

3.提问：“你们知道幼儿园小班有哪些体育活动吗？”

学生活动：

1.聆听音乐，放松身心。

2.积极思考，回答教师提出的问题。

新授环节

任务一：基本动作技能学习

目标：通过示范和练习，让幼儿掌握跑、跳、投掷等基本动作技能。

活动方案：

1.教师活动：

示范跑、跳、投掷动作，并讲解动作要领。

将幼儿分成小组，逐一指导每个小组的练习。

鼓励幼儿互相观摩、学习，共同进步。

学生活动：

观察教师示范，理解动作要领。

按照教师指导，进行跑、跳、投掷动作的练习。

与同伴互相观摩，学习他人的优点。

即时评价标准：

幼儿能够正确说出跑、跳、投掷的动作名称。

幼儿能够按照动作要领，完成跑、跳、投掷动作。

幼儿在练习过程中，表现出积极的态度和良好的合作精神。

任务二：体育游戏规则学习

目标：让幼儿了解体育游戏的规则，并能够在游戏中遵守规则。

活动方案：

1.教师活动：

以“小动物运动会”为主题，介绍体育游戏的规则。

通过角色扮演，让幼儿理解规则的含义。

组织幼儿进行体育游戏，观察他们是否遵守规则。

学生活动：

认真聆听教师讲解游戏规则。

通过角色扮演，理解规则的含义。

在游戏中，遵守规则，积极参与。

即时评价标准：

幼儿能够正确说出体育游戏的名称和规则。

幼儿在游戏中，能够遵守规则，不争吵、不推搡。

幼儿在游戏中，积极参