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小学心理健康教育工作总结

一、工作概述

本年度，我校认真贯彻落实国家及地方关于心理健康教育的政策要求，以促进学生心理健康、培养学生积极心理品质为目标，积极开展了一系列心理健康教育工作。通过课堂教学、主题班会、个别辅导、家校合作等多种形式，努力构建全员、全过程、全方位的心理健康教育体系，取得了显著成效。

二、主要工作内容及成效

（一）课程建设与教学实施

开设心理健康课程

全校各年级统一开设心理健康教育课程，每周1课时，由专业心理教师授课。课程内容涵盖情绪管理、人际交往、学习压力应对、生命教育等方面，结合小学生年龄特点，采用游戏、故事、角色扮演等互动形式，提高学生的参与度和学习效果。

融入学科教学

在语文、道德与法治、科学等学科教学中，渗透心理健康教育内容。例如，通过语文课中的情感故事分析，引导学生理解情绪表达；通过科学课中的团队合作实验，培养学生的沟通协作能力。

（二）主题活动与实践活动

心理健康月活动

每年5月开展心理健康月活动，内容包括：

主题班会：各班级围绕“我的情绪小管家”“友谊的力量”等主题开展班会。

心理讲座：邀请专家为师生和家长开展心理健康知识讲座。

心理漫画比赛：鼓励学生通过绘画表达心理感受，评选优秀作品进行展示。

团体心理辅导

针对人际交往、情绪管理等问题，开展团体心理辅导活动，如“信任圈”“合作解谜”等，帮助学生提升社交技能和团队意识。

（三）个体咨询与危机干预

设立心理辅导室

学校设立心理辅导室，配备沙盘、宣泄器材等，为学生提供安静、舒适的咨询环境。心理教师定期接待学生咨询，解决学习、生活、人际等方面的困惑。

建立预警机制

通过班主任、任课教师观察，建立学生心理问题预警台账，对有需要的学生及时进行干预。本年度共开展个体咨询120余人次，有效帮助学生调整心理状态。

（四）家校合作与社会资源整合

家长学校

定期举办家长学校，普及家庭教育与心理健康知识，指导家长正确应对孩子成长中的心理问题。本年度开展家长讲座5场，参与家长200余人次。

社会资源利用

与社区心理机构合作，开展心理健康义诊活动；邀请高校心理学专业学生来校开展朋辈辅导，丰富心理健康教育资源。

三、存在问题与改进措施

（一）存在问题

教师专业能力有待提升

部分班主任和任课教师缺乏系统的心理健康教育培训，对心理问题的识别和干预能力不足。

个别辅导覆盖面有限

受限于师资力量，部分有需求的学生未能得到及时、有效的个体辅导。

家校合作深度不够

部分家长对心理健康重视程度不够，参与家校活动的积极性不高。

（二）改进措施

加强教师培训

定期组织心理健康教育专题培训，提升教师识别和应对学生心理问题的能力。

扩大辅导覆盖面

培养班级心理委员，建立朋辈互助机制，扩大心理辅导的覆盖范围。

深化家校合作

通过家长信、微信群等方式，加强与家长的沟通，提高家长对心理健康教育的认知和参与度。

四、下一步工作计划

完善课程体系

进一步优化心理健康课程内容，开发校本教材，增强课程的针对性和实用性。

推进心理健康信息化建设

利用网络平台开展心理健康测评、在线咨询等服务，提高教育效率。

建立长效机制

将心理健康教育纳入学校常规工作，形成制度化的评估与改进机制，持续提升工作水平。

五、总结

本年度，我校心理健康教育工作在全体师生的共同努力下取得了显著成效，学生心理健康意识有所提升，心理问题得到有效疏导。未来，我们将继续完善工作体系，创新教育形式，为学生的健康成长保驾护航。

小学心理健康教育工作总结（1）

一、工作概述

本年度，我校认真贯彻落实国家及地方关于心理健康教育的相关政策，以培养学生健康心理素质、促进学生全面发展为目标，积极开展了一系列心理健康教育工作。通过完善工作机制、丰富教育内容、创新教育形式、加强家校合作等措施，有效提升了学生的心理健康水平，营造了积极向上的校园心理文化氛围。

二、主要工作内容及成效

1.完善心理健康教育工作机制

建立健全组织机构：成立了由校长担任组长的心理健康教育领导小组，明确专人负责心理健康教育工作，确保各项工作有序开展。

制定完善工作计划：根据学生年龄特点和实际需求，制定了年度心理健康教育工作计划，明确了工作目标、任务和具体措施。

加强师资队伍建设：通过专业培训、学习交流等方式，提升了心理健康教师的业务能力和专业素养。

2.丰富心理健康教育内容

开展心理健康课堂教学：将心理健康教育纳入学校德育课程体系，每周开设一节心理健康教育课，内容涵盖情绪管理、人际交往、学习压力、生命教育等。

举办心理健康主题讲座：邀请心理专家举办心理健康主题讲座，为学生普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。

开展心理健康主题班会：各班级定期开展心理健康主题班会，通过案例分析、角色扮演、互动讨论等形式，引导学生正确认识和应对心理问题。

3.创新心理健康教育形式

建立心理咨