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初中阶段必背古诗文学习攻略

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，是初中语文学习的重要组成部分。背诵一定数量的古诗文，不仅有助于同学们夯实语文基础、提升文学素养，更能在潜移默化中感受古人的智慧与情怀。然而，面对篇目繁多、年代久远、语言凝练的古诗文，许多同学常常感到无从下手，背诵效果不佳。本文将结合初中阶段古诗文学习的特点，为同学们提供一套系统、实用的学习攻略，助你高效掌握必背古诗文。

一、明其义，知其趣：奠定背诵基石

背诵并非简单的机械记忆，若对诗文的意义、背景、情感一无所知，即便暂时记住，也极易遗忘，更谈不上理解与运用。因此，在背诵之前，务必下足功夫“读懂”诗文。

1.疏通文意，扫除障碍

初学一篇古诗文，首先要结合课下注释、工具书（如《古汉语常用字字典》），逐字逐句理解其含义。重点关注古今异义词、一词多义、词类活用、特殊句式等文言现象。例如，“走”在古代多为“跑”之意，“妻子”则指“妻子和儿女”。对于疑难字词，要勤查勤记，确保文意贯通，不囫囵吞枣。

2.把握脉络，通晓全篇

在理解字词的基础上，要进一步梳理文章的结构层次和行文思路。是写景抒情，还是议论说理？是按时间顺序，还是空间顺序？中心思想是什么？主要表达了作者怎样的情感？例如，学习《岳阳楼记》，需明白作者是通过描绘岳阳楼的不同景象，来表达“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀。理清了脉络，如同掌握了文章的骨架，背诵时便能提纲挈领，纲举目张。

3.体会情感，与古人共鸣

古诗文往往饱含作者的真挚情感。或壮志凌云，或忧国忧民，或离愁别绪，或恬淡闲适。学习时，要用心去感受作者在特定情境下的所思所感。可以通过反复朗读，揣摩语气语调的变化，尝试进入作者的内心世界。当你真正理解了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，或是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气时，背诵便不再是负担，而是情感的自然流露。

4.知人论世，了解背景

“诗言志，歌咏言”。任何一篇作品的产生，都与作者的生平经历、思想观念以及所处的时代背景密不可分。了解作者的生平和创作背景，有助于更深刻地理解作品的内涵。例如，若不了解杜甫所处的安史之乱的动荡年代，便难以深刻体会《春望》中“国破山河在，城春草木深”的沉痛与悲凉。课前查阅相关资料，课上认真听讲，都能帮助我们更好地“知人论世”。

5.品味语言，感受魅力

古诗文的语言凝练优美，富有音乐性和表现力。对仗、排比、比喻、拟人等修辞手法的运用，使文章更具艺术感染力。在学习过程中，要注意品味这些语言特点。例如，“大漠孤烟直，长河落日圆”寥寥十字，便勾勒出雄浑壮阔的边塞风光，其画面感和意境之美，值得反复吟咏。感受了语言的魅力，背诵的兴趣自然会浓厚起来。

二、得其法，善其巧：掌握背诵密钥

在充分理解的基础上，运用科学的背诵方法，能起到事半功倍的效果。以下几种方法可供同学们参考和尝试，关键在于找到适合自己的方式，并灵活运用。

1.诵读法：口诵心惟，烂熟于心

“书读百遍，其义自见”，诵读是古诗文学习最传统也最有效的方法之一。

*出声朗读：朗读时要做到字正腔圆，读音准确，注意停顿和节奏。可以结合古诗文的平仄韵律，读出抑扬顿挫之感。

*边读边想：朗读的同时，脑海中要浮现诗文所描绘的画面，体会作者的情感。让声音和意义在心中同时留下印象。

*反复多读：一篇诗文，尤其是较长的篇目，需经过多次反复朗读，才能逐渐熟悉，直至成诵。可以分段朗读，再整合全篇。

2.分解法：化整为零，循序渐进

对于篇幅较长或结构复杂的古诗文，可以采用“化整为零，各个击破”的策略。

*按自然段或意义段划分：将一篇文章分解成若干个小段落，逐段攻克。背熟一段后，再背下一段，然后将已背熟的段落连起来复习。

*抓住关键词句：每一段中都有关键的句子或词语，记住这些“纲”，就能带动整个段落的背诵。例如背诵《桃花源记》，可以先记住“缘溪行，忘路之远近”、“豁然开朗”、“黄发垂髫，并怡然自乐”等关键句。

3.联想记忆法：构建联系，丰富记忆

利用联想，将抽象的文字转化为具体的形象或场景，能有效增强记忆效果。

*画面联想：根据诗文的描述，在脑海中构建生动的画面。如背诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，眼前仿佛就能出现色彩鲜明、生机勃勃的春日景象。

*意义联想：思考句与句之间、段与段之间的逻辑联系，是因果、递进还是并列？理解了这些联系，背诵时就能自然而然地由前一句想到后一句。

*口诀联想：对于一些难以记忆的部分，可以自编一些简单的口诀或顺口溜来辅助记忆，但这种方法不宜过多依赖，以免影响对原文的准确理解。

4.情境代入法：身临其境，感同身受

尝试将自己想象成诗文的作者或文中的人物，置身于作品所描绘的情境之中，去感受当时的氛围和情感。这样背诵时，情感会更加投入，记忆也会更加深刻。例如