丑小鸭教学设计：体会遭遇，学会尊重.pdfVIP

1教学目标

1.学习课文三、四、五、六、七自,体会丑小鸭的不幸遭遇。

2.有感情地朗读课文。

3.通过对丑小鸭遭遇的学习,对丑小鸭的遭遇产生同情心。懂得互相尊重,要善待他人,,同时

要正确认识自己。

2学情分析

根据低年级阅读教学的重点,教学本课主要抓住文本的重点词、句进行训练,让学生在具体的

语言训练过程中积累词句并学习简单的运用。《课标》还:“培养学生的高尚的道德情操

和健康的审美,形成正确的价值观和积极的人生态度。”教学中通过多种情境的创设,再现童

话意境之美,让学生在对丑小鸭的外形描写以及所经历的种种遭遇的学习,体会如何正确地看

待自己,善待他人。力求达到工具性和人文性的和谐统一。

3重点难点

通过对丑小鸭不幸遭遇的学习,对丑小鸭的遭遇产生同情心,懂得要互相尊重。

4教学过程

第二学时

教学活动

活动1【讲授】北师大版小学语文三年级上册《丑小鸭》

一、复习生,导入第二

二、品读课文、多元感悟;

关已经闯过了,下面我们就来学习课文吧!请默读课文并思考:这是一只什么样的

小鸭?并用笔画出相关词句来。老师给一组词(课件出示):丑、孤单、、不幸、

幸运、你可以。

1、配乐默读。

2、这是一只什么样的小鸭?

(一)、这是一只丑小鸭,回顾一二自。

1、板画丑小鸭丑小鸭长什么样?朗读指导。

2、搭配训练。(例:毛灰灰的——灰灰的毛)

3、送词回文中。能不能把换过的词送回文中再读一读呢?

4、指名读这一段。

5、人们为什么叫他丑小鸭?用“因为……所以”练话。

(二)、这是一只不幸的小鸭,学习三至六自。

是呀,这真是一只外貌的鸭子,他还是一只什么样的小鸭?出示课件(不幸)你为什么认为

它不幸呢?还能用“因为……所以”说一说吗?

第三段:

“哥哥姐姐咬他……”说明大家都怎样?——板书:受欺

从“咬、啄、讨厌”这几个词中我们理解了“”这个词的意思,这就叫“联系上下文理

解词义法”。

孤独寂寞的丑小鸭在家受尽了,不怎样?离家

过渡句:在家受,在外边就能过上好日子了吗?他又有哪些不幸的遭遇呢?

第四段:

讥笑还可以换成什么?“嘲笑”。这是用“找近义词理解词义”的方法。

他在外边受到了嘲笑和追赶,还过一种什么样的生活?(东躲、忍饥挨饿、、提心

吊胆)

1Teaching

objectives

1.Studythethird,fourth,fifth,sixthandseventhparagraphsofthetextandexperiencetheunfortunateexperienceoftheuglyduckling.

2.Readthetextemotionally.

3.Throughlearningabouttheencountersoftheuglyduckling,developsympathyfortheencountersoftheugly

duckling.Knowhowtorespecteachother,bekindtoothers,andunderstandyourselfcorrectly.

2Academic

situationanalysis

Accordingtothefocusofreadingteachinginlowergrades,thissonmainlyfocusesonkeywordsandsentencesinthetext

fortraining,allowingstudentstoaccumula