世界粮食日主题活动总结(15篇).docVIP

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世界粮食日主题活动总结(15篇)

世界粮食日主题活动总结1

依照“20xx年全区国际粮食日和爱粮节粮宣传周活动计划”的要求,我局协谐和合作市农牧局、团委、妇联等部分环绕“节省一粒粮,我们在举动”的活动主题,安排展开了“家庭在举动”、“青少年在举动”、“企业在举动”等节粮系列活动,共规划制作爱粮节粮图片展板40余块,发放各种节粮手册x余份,印制节粮宣扬袋x个,收集节粮小窍门20条,安排70余名学生参加x爱粮节粮教育社会实践基地敞开日活动,搜集爱粮节粮征文数量x余篇,评选20名大学生“光盘标兵”,参加节粮宣扬作业人员x多人次,获益人群达2万余人,发放精品小包装粮油3千多份。爱粮节粮活动的展开,为宣扬节粮与健康常识,培育科学粮食认识,发动全社会力气一起参加削减粮食损失和糟蹋起到了活跃效果。

一、加强领导、周密安排

为搞好这次宣扬周活动,我局仔细拟定活动计划,对活动周内容、方式、时刻都做出了统一安排。一起在人员、经费上予以大力支持。及时规划制作爱粮节粮图片展板,编印宣扬袋和宣扬材料,预备小包装粮油,有力确保了这次宣扬周活动的顺利展开。

二、密切合作、分工协作

我局活跃主动与市农牧局、团委、妇联洽谈,周密安排布置,一方面从各部分抽调人员联合展开国际粮食日广场宣扬活动,联合去校园、社区发放宣扬材料;另一方面各部分结合各自作业实践,在校园、企业、妇联展开节粮宣扬活动。

三、方式多样、注重实效

宣扬周期间,我们经过多种方式展开爱粮节粮宣扬。

世界粮食日主题活动总结2

今年10月16日是第_个世界粮食日,所在周是我国第_个全国爱粮节粮宣传周。_县_镇中心小学抓住这一机会,大力引导师生节约粮食反对浪费,合理消费,开展了“世界粮食日和全国爱粮节粮”宣传周活动。现总结如下:

本次活动把20_年世界粮食日的主题“改变移民未来――投资粮食安全,促进农村发展”和20_年全国爱粮节粮宣传周的主题“爱粮节粮保安全,优粮优价促增收”作为活动指导。成立了以学校校长为组长的节约粮食反对浪费工作领导小组,下设办公室负责日常教育宣传管理工作,少先队大队辅导员负责具体开展一系列活动,采用了广播、国旗下讲话、黑板报、宣传展板、主题班会等形式教育学生从小养成节约粮食、反对浪费的好习惯。加强了对学生用餐情况的督查,查找浪费粮食现象,并及时通报、曝光浪费现象,教育师生节约粮食、爱惜粮食;懂得“粒粒皆辛苦”的深远的意义。

通过此次活动培养了师生艰苦奋斗、勤俭节约的美德,师生们纷纷表示拿出实际行动,从现在做起,从我做起,让节约粮食成为一种习惯,让“节约光荣、浪费可耻”的观念成为我校的优良作风,用实际行动参与到“节约粮食,反对浪费”的节约行动中来,为建设文明、和谐的校园做出应有的贡献!

世界粮食日主题活动总结3

一、通过宣传栏、黑板报、校园广播等丰富多彩的形式广泛宣传爱粮节粮的重要性和必要性,并将“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力为艰”的警句挂在活动中心醒目位置,以起到警示作用。

二、通过开展参观学习、劳动体验等教育形式让学生了解我国传统粮食作物,学会辨认五谷,了解我国主要粮食作物的种类,知道从田间到餐桌的艰苦历程;了解主要农作物产量背后所消耗的能源与资源;理解节约粮食与保护资源环境的相关性,以让学生加深理解现代五大类食物对健康成长的重要性,平衡膳食,形成健康生活理念,养成爱惜粮食,勤俭节约的好习惯。

三、课余时间,学生通过调查走访爷爷奶奶及年老的长辈,听他们讲过去的故事,了解困难时期人们的饮食情况,通过自然的对比提高了同学们的节粮意识。

四、通过开展“珍惜每颗粮食,继承传统美德”主题书画赛和手抄报比赛引导学生养成惜粮如金、节粮成习的好习惯和居安思危、处丰思歉的好风尚;鼓励学生睁大眼睛把在生活中所见的浪费现象拍下来、画下来或写下来,进行评比展出。

五、通过深入开展光盘行动,教育学生从我做起,从小事做起,科学消费,积极践行爱粮节粮好风尚。

此次活动大力弘扬了中华民族勤俭节约的优良传统,在全社会营造了爱粮节粮的浓厚氛围。通过开展爱粮节粮宣传教育活动,增强了青少年爱惜粮食、节约粮食的意识,提高了学生做到温饱不忘饥寒、丰年不忘灾年、增产不忘节约、消费不能浪费,限度地减少损失浪费,为加快实现资源节约型、环境友好型社会总体目标做出贡献的自觉性。

世界粮食日主题活动总结4

10月16日是第XX个世界粮食日,也是第XX个全国爱粮节粮宣传周。为增强学生爱惜粮食,珍惜劳动成果的意识,xx学校开展了形式多样的“爱粮节粮”系列主题教育活动。

此次活动以“爱粮节粮,从我做起”为主题,以构建节约型社会,努力践行社会主义荣辱观为方向,以培养节约意识为目的,旨在通过动员和引导全校师生“从我做起、从小事做起”,形成爱粮节粮的良好氛围。

学校充分利用宣传栏、黑板报、红领巾广播站等各种形式开展主题宣传活动,倡导节

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