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二年级除法教学教案与课堂实录

一、教案部分

课题名称：除法的初步认识（平均分）

授课年级：二年级下册

授课时长：40分钟

教学目标：

1.知识与技能：使学生初步理解“平均分”的含义，知道把一些物品按指定的份数平均分，或按每几个一份平均分，会用简单的语言描述平均分的过程；初步认识除法算式，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等数学活动，引导学生在具体情境中经历“平均分”的过程，理解除法的意义。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣，在操作中体验成功的喜悦，培养合作意识。

教学重难点：

*重点：理解“平均分”的含义，初步认识除法算式，会读、写除法算式。

*难点：理解除法的意义，即“平均分”的过程可以用除法算式表示；理解除法算式中各部分的含义。

教学准备：

*教师：PPT课件（包含分物情境图、除法算式动画演示）、教具（如：磁性小圆片、小棒、图片等）。

*学生：每人准备若干小棒或小圆片（用于操作）。

教学过程：

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：

*师：“同学们，今天老师带来了一些小礼物（出示6块糖的图片或实物）。想要吗？”

*师：“如果把这6块糖分给2个小朋友，你想怎么分？”（引导学生自由发言，可能会出现不同的分法，如1和5，2和4，3和3等）

*师：“大家有这么多分法！老师注意到有一种分法很特别，每份都是3块，你们觉得这种分法公平吗？为什么？”（引导学生说出“每份同样多”）

2.揭示“平均分”：

*师：“像这样，每份分得同样多，就叫做‘平均分’。（板书：平均分——每份分得同样多）今天我们就一起来学习‘平均分’的知识。”

（二）探究新知，理解“平均分”

1.动手操作，感知“平均分”：

*活动一：分一分（按指定份数平均分）

*师：“现在请同学们拿出8根小棒，我们要把这8根小棒平均分成4份，每份几根呢？请你动手分一分，同桌之间可以互相帮忙。”

*学生操作，教师巡视指导，关注学生是否做到“每份同样多”。

*请学生展示分法，并说说自己是怎么分的。（可能一根一根分，也可能两根两根分）

*师：“同学们都很棒，不管是一根一根分，还是两根两根分，最后每份都是几根？（2根）对，每份都是2根，这就是把8根小棒平均分成了4份，每份2根。”

*活动二：圈一圈（按每几个一份平均分）

*师：（出示10个五角星图片）“这里有10个五角星，如果每2个圈成一份，可以圈成几份呢？请同学们在练习纸上圈一圈。”

*学生独立完成，教师巡视。

*交流汇报：“你圈成了几份？为什么？”（引导学生说出：因为每份2个，10个里面有5个2，所以可以圈成5份。）

*师：“像这样，每2个一份，就是看10里面有几个2，这种分法也叫做平均分。”

2.引入除法，学习算式：

*师：“我们刚才把8根小棒平均分成4份，每份2根，这样的平均分过程，我们可以用一种新的运算方法来表示，叫做‘除法’。（板书：除法）”

*师：“除法算式是这样写的：8÷4=2”（边写边介绍除号“÷”，读作“除以”）

*师：“这个算式读作：8除以4等于2。（带领学生齐读两遍）”

*师：“谁来说说，算式里的8表示什么？4表示什么？2表示什么？”（引导学生结合分小棒的过程说出：8表示要分的小棒总数，4表示平均分成的份数，2表示每份的根数。）

*师：“（指除号）这个新朋友叫什么名字呀？（除号）它表示什么意思呢？（表示平均分）”

*及时巩固：刚才我们圈五角星，10个五角星，每2个一份，能分成5份。这个过程也能用除法算式表示，谁会写？

*引导学生写出：10÷2=5

*读作：10除以2等于5。

*提问各部分含义：10表示什么？2表示什么？5表示什么？

3.介绍除法算式各部分名称：

*师：“在除法算式里，每个部分都有自己的名字。（结合算式8÷4=2）在这个算式中，8叫做‘被除数’，4叫做‘除数’，2叫做‘商’。”（板书各部分名称）

*师：“谁能像老师这样，说说10÷2=5这个算式中，被除数是谁，除数是谁，商是谁？”

（三）巩固练习，深化理解

1.看图写算式（基础练习）：

*PPT出示：

*（1）6个苹果，平均放在2个盘子里，每盘放（）个。算式：□÷□=□

*（2）12个气球，每3个一束，可以扎成（）束。算式：□÷□=□

*学生独立完成，指名回答，并说说每个数表示的含义。

2.圈一圈，填一填（操作与算式结合）：

*发给学生练习纸，上面有15个三角形。要