【中职专用】语文（高教版2023基础模块上册）《师说》教学设计.docxVIP

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课题

【中职语文】基础模块上册

第七单元《师说》

课型

新授课

课时

3课时

教材分析

唐代士大夫中普遍存在从师“位卑则足羞，官盛则近谀”的心理，进而形成了“耻师”的社会风气。韩愈写作《师说》时刚刚35岁，在国子监任教，对这种风气深恶痛绝。他一方面招收后学，另一方面倡导“师道”、抨击“耻师”，表现出非凡的勇气。

教学目标

语言理解与运用：积累文言知识，疏通文本。

思维发展与提升：概括段意，分析论说逻辑与关系。

审美发现与鉴赏：鉴赏论说艺术与语言特点。

文化传承与参与：结合资料，了解韩愈及其主张，了解文章的现实指向性以及对当今时代的借鉴意义。

教学重点

疏通文意，概括段意，分析论说逻辑和关系

教

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