九年级语文上册第二单元我的叔叔于勒教案苏教版（2025—2026学年）.docxVIP

九年级语文上册第二单元我的叔叔于勒教案苏教版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

九年级语文上册第二单元的“我的叔叔于勒”是一篇经典的短篇小说，通过讲述于勒叔叔的生平故事，展现了人物的性格和命运。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到了承上启下的作用。它既是对学生阅读理解能力的进一步培养，也是对写作技巧的引导。本课的核心概念包括人物性格分析、故事情节理解、主题思想把握等，技能方面则涉及阅读技巧、写作手法等。

学情分析：

九年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作技巧，但可能对复杂的人物关系和深刻的社会主题理解不够深入。他们可能对人物性格的把握存在困难，容易混淆不同人物的性格特点。此外，学生对写作手法的运用还处于初级阶段，需要教师引导和指导。因此，教学设计应着重于帮助学生深入理解文本，提高阅读和写作能力。

教学目标与达标水平：

本课的教学目标包括：1.理解小说内容，把握人物性格；2.分析故事情节，理解主题思想；3.提升阅读理解能力和写作技巧。达标水平为：学生能够独立阅读小说，准确把握人物性格和故事情节，能够运用所学知识进行简单的写作练习。

二、教学目标

知识目标：

说出小说《我的叔叔于勒》中主要人物的性格特点。

列举小说中的关键情节，并简述其作用。

解释小说的主题思想及其现实意义。

能力目标：

设计一个与小说主题相关的写作任务，如人物评析或故事续写。

论证对小说中人物行为的原因进行合理分析。

评价小说的写作手法和艺术特色。

情感态度与价值观目标：

体会小说中人物的情感变化，培养同理心。

认同小说所传达的道德观念和社会价值观。

反思自身在现实生活中可能遇到的类似情境。

科学思维目标：

分析小说中的人物关系和情节发展。

比较不同人物的性格特点及其对故事情节的影响。

推断小说可能的结局及其对主题的深化。

科学评价目标：

评价小说的文学价值和社会价值。

评价学生的阅读理解能力和写作水平。

评价教学活动的效果和学生的学习成果。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解小说《我的叔叔于勒》中人物的性格特点和社会背景，提升阅读理解能力。教学难点则在于帮助学生分析小说中的复杂情节和人物关系，培养逻辑思维和批判性阅读技能。这两点对于九年级学生而言，既是对其已有知识水平的提升，也是对未来学习和考试的重要准备。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、人物关系图、小说节选音频等教学资源，以辅助学生理解小说内容。学生需预习课文，准备笔记本和笔，以便记录关键信息和进行笔记。此外，设计小组讨论任务单，确保学生在互动中深入分析人物性格和故事情节。教学环境布置要考虑学生视线和互动便利性，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：播放一段关于亲情、家庭关系的视频片段，引发学生对家庭关系和亲情的思考。

2.学生活动：观看视频，思考视频中人物的情感变化和家庭关系的表现。

二、新授（30分钟）

任务一：阅读感知，整体把握

1.教师活动：引导学生快速浏览课文，了解小说的基本情节和人物关系。

2.学生活动：阅读课文，概括小说的基本情节和人物关系。

任务二：人物分析，深入理解

1.教师活动：提出问题：“于勒叔叔的人物形象有哪些特点？这些特点是如何体现的？”

2.学生活动：结合课文内容，分析于勒叔叔的人物形象，并举例说明。

任务三：情节分析，探究主题

1.教师活动：提出问题：“小说中的哪些情节对主题的表达起到了关键作用？这些情节是如何体现主题的？”

2.学生活动：分析小说中的关键情节，探讨其与主题的关系。

任务四：写作手法，鉴赏评价

1.教师活动：提出问题：“小说在写作手法上有哪些特点？这些特点对小说的表达效果有何影响？”

2.学生活动：分析小说的写作手法，评价其表达效果。

任务五：拓展延伸，提升素养

1.教师活动：提出问题：“从于勒叔叔的故事中，我们可以得到哪些启示？”

2.学生活动：结合自身经历，谈谈从故事中得到的启示。

三、巩固（10分钟）

1.教师活动：组织学生进行小组讨论，分享对小说的理解和感悟。

2.学生活动：参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

四、小结（5分钟）

1.教师活动：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生活动：回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。

五、当堂检测（5分钟）

1.教师活动：设计简答题，检测学生对小说的理解程度。

2.学生活动：独立完成简答题，展示自己的学习成果。

六、课后作业

1.教师活动：布置课后作业，巩固学生对小说的理解。

2.学生活动：完成课后作业，进一步加深对小说的理解。

教学反思

本节课通过五个教学任务，引导学生深入理解小说《我的叔叔于勒》的内容和主题，培养学生的阅读理解能力