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学校防范校园欺凌和暴力工作制度

一、总则

为有效防范校园欺凌和暴力事件的发生，维护学校正常的教育教学秩序，保护学生的人身安全和身心健康，促进学生全面、健康发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关法律法规和教育部门的有关要求，结合本校实际，制定本工作制度。

二、工作目标

通过建立健全防范校园欺凌和暴力的长效工作机制，加强对学生的教育、管理和保护，提高师生对校园欺凌和暴力行为的认识和防范能力，及时发现、干预和处理校园欺凌和暴力事件，确保校园安全、和谐、稳定，为学生创造良好的学习和成长环境。

三、组织领导

成立学校防范校园欺凌和暴力工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，成员包括学校各部门负责人、年级组长和班主任。领导小组的主要职责是：

1.全面领导和统筹学校防范校园欺凌和暴力工作，制定和完善相关工作制度和预案。

2.定期召开专题会议，研究分析校园欺凌和暴力工作形势，部署工作任务，解决工作中的重大问题。

3.协调学校各部门之间的工作，形成工作合力，共同做好防范校园欺凌和暴力工作。

4.指导、监督和检查各年级、各班级防范校园欺凌和暴力工作的开展情况，对工作不力的部门和个人进行问责。

四、宣传教育

1.专题教育

每学期至少开展一次防范校园欺凌和暴力专题教育活动，通过主题班会、法制讲座、案例分析等形式，向学生普及校园欺凌和暴力的相关法律法规、危害和应对方法，引导学生树立正确的价值观和法治观念，增强自我保护意识和能力。

邀请公安、司法等部门的专业人员到学校开展法制教育讲座，结合实际案例，深入浅出地向学生讲解校园欺凌和暴力行为的法律后果，提高学生的法律素养和守法意识。

2.日常教育

将防范校园欺凌和暴力教育纳入学校日常教育教学活动中，通过品德与社会、心理健康教育等课程，渗透相关教育内容，培养学生的良好品德和行为习惯，引导学生学会尊重他人、关爱他人，与同学友好相处。

加强对学生的心理健康教育，配备专职或兼职的心理健康教师，定期开展心理健康咨询和辅导活动，及时发现和解决学生的心理问题，预防因心理问题引发的校园欺凌和暴力行为。

3.宣传引导

利用校园广播、宣传栏、校报、校园网等宣传阵地，广泛宣传防范校园欺凌和暴力的知识和信息，营造浓厚的宣传氛围。

定期发布校园欺凌和暴力的典型案例和防范措施，引导师生关注校园安全问题，提高防范意识。

五、预防工作

1.加强学生管理

建立健全学生管理制度，加强对学生日常行为的规范和管理，严格执行考勤制度、请假制度和宿舍管理制度，及时掌握学生的行踪和动态。

加强对学生的品德教育和行为养成教育，培养学生的良好品德和行为习惯，引导学生遵守学校规章制度，尊重他人，团结友爱。

关注学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生在学习、生活中遇到的困难和问题，避免因学习压力、生活挫折等因素引发校园欺凌和暴力行为。

2.加强班级管理

班主任要加强对班级的管理，建立良好的班级秩序，营造和谐、友爱的班级氛围。定期召开主题班会，组织开展班级活动，增强班级凝聚力和向心力。

了解班级学生的人际关系和矛盾纠纷情况，及时发现和化解学生之间的矛盾和冲突，避免矛盾激化引发校园欺凌和暴力行为。

加强对班级特殊学生的关注和帮扶，对学习困难、家庭贫困、心理问题等特殊学生，要给予更多的关心和爱护，帮助他们解决实际问题，树立自信心。

3.加强校园安全管理

加强校园安全保卫工作，完善校园安全设施，安装监控摄像头，确保校园重点部位和公共场所的安全监控全覆盖。

加强对校园出入口的管理，严格执行外来人员登记制度，禁止无关人员进入校园，确保校园安全。

加强对校园周边环境的治理，配合公安、城管等部门，整治校园周边的网吧、游戏厅、小卖部等场所，消除安全隐患。

六、早期预警

1.建立预警机制

建立校园欺凌和暴力早期预警机制，通过多种渠道收集相关信息，及时发现潜在的校园欺凌和暴力行为。

设立校园欺凌和暴力举报信箱和举报电话，鼓励学生、教师和家长积极举报校园欺凌和暴力行为。对举报信息要严格保密，保护举报人权益。

2.信息收集与分析

班主任和任课教师要密切关注学生的行为表现和情绪变化，发现学生有异常行为或情绪波动时，要及时了解情况，进行疏导和干预。

学校心理健康教师要定期对学生进行心理健康测评，建立学生心理健康档案，及时发现有心理问题的学生，并进行针对性的辅导和干预。

加强与家长的沟通与联系，及时了解学生在家中的表现和情况，发现问题及时与家长共同协商解决。

3.风险评估

对收集到的信息进行分析和评估，确定潜在的校园欺凌和暴力风险等级。对于高风险的情况，要及时采取措施进行干预和防范。

建立校园欺凌和暴力风险评估台账，记录风险评估的结果和处理情况，为后续的