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一、研究背景与意义

在历史学科核心素养培育成为基础教育改革焦点的当下，时空观念作为历史学科五大核心素养之一，其培养路径的探索成为历史教学研究的重要命题。《义务教育历史课程标准（2022年版）》明确指出，历史教学要“帮助学生

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