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2024年三明市教育局华东师范大学附属三明中学考试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛由共青团中央、中国科协、全国学联主办,每（）举办一届

A.四年

B.二年

C.一年

D.三年

【答案】：B

2.学校增进心理健康的主要途径和方法是（）。

A.心理治疗

B.心理健康教育

C.心理咨询

D.进行大规模问卷调查

【答案】：B

3.教育执法的形式不包括（）。

A.教育行政措施

B.教育行政处罚

C.教育行政监督

D.教育行政强制执行

【答案】：C

4.根据《普通高等学校学生年限内(含休学)未完成学业的,应予（）

A.记过

B.退学

C.留校察看

D.开除

【答案】：B

5.学生具有违纪行为,应当以（）为主确应给予纪律处分的,有关部门必须查明事实违纪。事实不清的,不予违纪处分。

A.批评教育

B.谈心谈话

C.通知家长

D.警告

【答案】：A

6.我国现行的高等学校领导体制是（）。

A.校长负责制

B.党委集体领导制

C.校务委员会负责制

D.党委领导下的校长负责制

【答案】：D

7.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。

A.难以消除性

B.延迟性

C.可减低性

D.不合理性

【答案】：A

8.采用多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创新思路。这种创造性策略是（）。

A.头脑风暴法

B.发散思维法

C.培养恒心法

D.集体研究法

【答案】：A

9.坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把（）落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化、网络教育多位一体的育人格局。

A.社会主义核心价值观

B.改革创新

C.全面发展

D.教育公平

【答案】：A

10.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。

A.完整性

B.概括性

C.稳定性

D.丰富性

【答案】：D

11.以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（）。

A.推广教育

B.技术咨询

C.举办技术创新人才培训

D.委托培养

【答案】：B

12.高等学校的核心职能是（）。

A.文化传承

B.科学研究

C.教学研究

D.社会服务

【答案】：B

13.在着装上，教师应该追求庄重、高雅、整洁、大方，这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求

A.为人师表

B.关爱学生

C.爱岗敬业

D.爱国守法

【答案】：A

14.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。

A.长效性

B.示范性

C.独立性

D.复杂性

【答案】：B

15.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）

A.学校的宣传与舆论引导

B.社会文化的渗透与制约

C.新闻媒体的宣传与大众印象

D.学校的领导与管理活动

【答案】：D

16.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。

A.道德意志

B.道德情感

C.道德行为

D.道德认识

【答案】：B

17.高等教育从性质来看是一种（）。

A.职业教育

B.普通教育

C.继续教育

D.专业教育

【答案】：D

18.我国第一所新式高等学堂是（）

A.京师同文馆

B.北京大学

C.清华大学

D.天津大学

【答案】：A

19.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。

A.25％

B.75％

C.50％

D.100％

【答案】：C

20.教师绩效考评的首要原则是（）

A.科学合理

B.客观公正

C.注重实效

D.分类考核

【答案】：B

21.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。

A.模像直观

B.实物直观

C.言语直观

D.形象直观

【答案】：A

22.高等教育与人的发展之间的关系揭示了（）

A.高等教育发展受社会发展制约

B.教育的外部关系规律

C.教育的内部关系规律

D.高等教育的两大基本规律

【答案】：C

23.按照斯滕伯格的爱情理论，只有承诺，没有激情和亲密的爱称为（）。

A.浪漫之爱

B.完美之爱

C.伴侣之爱

D.空洞之爱

【答案】：D

24.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。

A.动机

B.能力

C.气质

D.意志

【答案】：C

25.课程管理涵盖课程开发的全过程。一般而言，课程管理的基本过程包括课程审定、课程