不确定现象教学：认识可能性与生活应用.pdfVIP

第八单元不确定现象

第1不确定现象

【教学内容】

第96~97页的内容。

【教学目标】

1.能判断生活中的不确定现象。

2.能用“一定”“不可能”“可能”等描述发生的可能性。

3.培养学生猜想、分析、判断、推理以及解决问题的能力。

【重点难点】

重点：在具体的情境中体验生活中的确定现象和不确定现象。

难点：能用“一定”“不可能”“可能”等描述发生的可能性。

教学过程

一、情境引入

（多课件出示例1情境图）：，还记得我们举办

的比赛吗？在比赛的时候，我们通过抽签的方式来决定每位选手出

场的顺序，那么哪一位同学会抽到第1号，谁能准确地说出来

呢？我们谁也说，只能猜测说“可能是也可能是……”，这

就是今天我们要一起探究的一种现象——不确定现象。（板书课题：不

确定现象）

二、互动新授

1.发生的不确定性。

Unit8UncertainPhenomena

son1Uncertainty

Phenomenon

【Teaching

content】

Contentsonpage96~97ofthe

textbook.

【Teaching

Objectives】

1.Abletojudgeuncertainphenomenainlife.2.Beabletousewordssuchascertain,

impossibleandpossibletodescribethepossibilityofaneventhappening.3.

Cultivatestudentsabilitiestoguess,analyze,judge,reasonandsolveproblems.

【Keyand

Difficulties】

Focus:Experiencecertainanduncertainphenomenainlifeinspecifiituations

.Difficulty:Beabletousewordssuchascertain,impossibandpossibleto

describethepossibilityofaneventhappening.

教学过程

1.Situation

introduction

Teacher(multimediacoursewareshowingteachingmaterialexample1situationmap):

Students,doyoustillrememberthespeechcontestweheld?Duringthecompetition,we

drewlotstodeterminetheorderinwhicheachcontestantwouldappear.Sowhich

studentwillbedrawnNo.1,whoofyoucantellaccurately?Noneofuscansayforsure,

wecanonlyguess,ItmaybeWangMing,itmaybeLiHua...Thisisaphenomenonwe

aregoingtoexploretogethertoday-theuncertaintyphenomenon.(Blackboardtopic:

Uncertain