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研讨历史课堂语言的艺术性

历史课堂语言的艺术性师者，要完成“传道、授业、解惑”的任务，必须通过教师的课堂语言来实现。一个老师，无论他的知识多么渊博，如果拙于言辞，则很难完成教学任务。所以，要成为一名优秀的教师，不仅要具备丰富的专业知识，还要精心锤炼自己的课堂语言，提高自身的语言技巧，力求做到“准”、“情”、“精”、“趣”四个方面。

一、“准”——教师的课堂语言力求准确严谨，富有科学性

一个教师，在传授知识的时候，首先要做到准确无误，否则就会误人子弟。例如，“秦国”和“秦朝”，万万不可混为一谈。我们说“秦国商鞅变法”，却不可以说“秦朝商鞅变法”；我们说“荆轲刺秦王”，却不可以说“荆轲