福建省建瓯市第二中学2025届高一语文第二学期期末质量检测试题含解析.docVIP

福建省建瓯市第二中学2025届高一语文第二学期期末质量检测试题

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、基础知识(每题3分，共15分)

下列实词解释不正确的一项是

A．用心一也（因为）虽董之以严刑（督责）

B．始速祸焉（招致）又欲肆其西封（疆界）

C．填然鼓之（击鼓）杀人如不能举（尽）

D．按诛五人（按照）使人遗赵王书（送给）

下列各句中，不含通假字的一项是

A．秦王以十五城请易寡人之壁，可予不 B．不顾恩义，畔主背亲

C．以精铜铸成，员径八尺 D．兄弟并为郎，稍迁至移中厩监

下列加点的字，注音完全正确的一项是

A．窥探（guī）?阜盛（fǔ）喧豗（huī）涔涔(cén)

B．弄堂（nòng）草窠(kē)崤函（yáo）楔子（xiē）

C．敕造（chì）绣闼(tà)戕害（qiāng）孛老（bó）

D．凋零（diāo）畏葸(xǐ)罪愆（yán）变徵（zhǐ）

阅读下面的文字，完成各题。

《李凭箜篌引》中大量神鬼意象的运用，是为了实现诗歌作品“奇”的特征。中唐文学为了，实现对盛唐诗坛的突破，有意标新立异，主要有两种途径，一则以元稹、白居易为代表的通俗派，强调明白晓畅；一则以韩愈、李贺为代表的尚奇派，强调“惟陈言之务去”。（）：“韩愈诗奇而雄，孟郊诗奇而古，贾岛诗奇而清，卢仝诗奇而怪。”

如果中唐诗坛“奇”的审美取向的追寻是共性的话，那么李贺的“奇而冷艳”则是个性的彰显。较之李白诗歌创作的天马行空，，挥洒自然；李贺则是点滴积累、。前者彰显的是“天工”，后者呈现的是“思力”。这又让我们自然想到李商隐《李贺小传》一段文字：“恒从小奚奴，骑距驴，辈一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。”这里强调李贺写作素材的获取、储备过程，又说“及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多，辄曰：‘是儿要当呕出心乃已尔。’”这就是我们读李贺的作品有佳句而无佳篇，文气并不贯通、畅达的原因，即作品并非一气呵成，而是断断续续经过反复雕琢而成的。正如李贺在《南园》中自己说到的“寻章摘句老雕虫”。可以说，李贺《李凭箜篌引》中大量神鬼意象的援引，其中一个重要目的就是以“奇而冷艳”实现诗风的“标新立异”、“迥乎不同”。由是观之，李贺被誉为“诗鬼”是的。

1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．即着力于创新，因此他们有完全不同的诗风

B．而尚奇派的诸位诗人，其诗风又有差异

C．没有创新就没有中唐的尚奇诗派

D．因此诗人的个性禀赋不同，所以诗风不同

2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．特立独行一蹴而就励精图治水到渠成

B．另辟蹊径一挥而就惨淡经营不容置疑

C．另辟蹊径一蹴而就惨淡经营水到渠成

D．特立独行一挥而就励精图治不容置疑

3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是

A．我们读李贺的作品感觉有佳句而无佳篇，文气并不贯通、畅达的原因，是由于作品并非一气呵成，而是断断续续经过反复雕琢而成的。

B．因为李贺的作品并非一气呵成，而是断断续续经过反复雕琢而成的，所以我们读李贺的作品感觉有佳句而无佳篇，文气并不贯通、畅达。

C．我们读李贺的作品感觉有佳句而无佳篇，文气并不贯通、畅达的原因，就是作品并非一气呵成，而是断断续续经过反复雕琢而成的。

D．这就是我们读李贺的作品感觉有佳句而无佳篇，文气并不贯通、畅达的原因。它与作品并非一气呵成，而是断断续续经过反复雕琢而成的有关。

下列各组句中加点词语的意义全都与现代汉语不同的一项是（）

A．所以兴怀非常之观，常在于险远比好游者尚不能十一

B．放浪形骸之外遗世独立此所以学者不可以不深思而慎取之也

C．感慨系之盈虚者如彼况吾与子渔樵于江渚之上

D．俯仰一世扣舷独啸杯盘狼籍

二、古诗文阅读(共38分)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

于谦，字廷益，钱塘人。举永乐十九年进士。宣德初授御史出按江西雪冤囚数百超兵部右侍郎巡抚河南山西谦至官轻骑遍历所部延访父老察时事所宜兴