摭谈自然拼读法在小学英语课堂的妙用.docxVIP

2022年安徽省基础教育教学论文

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遮谈自然拼读法在小学英语课堂的妙用

摘要：自然拼读法被广泛运用在中小学英语课堂。自然拼读法的主要特点是把英语单词的形和音结合在一起教学，让学生更加容易找到和总结英语的单词发音规律，并且通过教师的有效教学，学生会拼读，有技巧；循序渐进，由简单到复杂，拼读很顺，从单词到句子，甚至是篇章，从而全面提升了小学生的英语朗读能力。此外，自然拼读法另一大特色是提升了小学生的英语单词拼写能力，这为他们进一步学习初中英语起了铺垫作用。

关键词：自然拼读法，网络资源，策略，妙用

引言：新型冠状病毒疫情的突袭，线下教学不能进行，学生在家被迫线上学习，这也给复学以后的英语教学工作带来了巨大的挑战。为了更好地与网上教学的衔接，小学英语教学不能懈怠，关注线上教学，利用语音、语法训练刻不容缓。然而目前的小学英语阶段英语教学的现状是：学生怕读英语，发音和单词记忆不准，效果不佳，兴趣不高，成绩不理想。教师寻方法、找号路，提升课堂效率。自然拼读法突破了旧有的机械教学模式，能够最大限度地降低学习的难度，让小学生爱上英语课，爱读英语书，积极拼读英语。自然拼读法能够让小学生快速掌握英语发音规则，快速了解英语发音技巧，尤其在单词记忆方面是最有效、最快捷的方法。【1

本论文在查阅《教育文汇》、《小学英语教与学》等相关杂志和理论知识基础上，并结

合在笔者自己所在小学的教学实践活动和对笔者所在学校和城区相邻学校教师的访谈

及学生的问卷调查，提出一些笔者认为在小学英语课堂上自然拼读法能够顺利实施的建

议和策略。随着笔者对自然拼读法的研究的不断深入，笔者越来越发现自然拼读法简单、有效，适合不同年龄段的学生，值得进行进一步研究。笔者认为在本研究的基础上也可以继续研究如何有效地将自然拼读法延伸到课外以及如何将自然拼读法运用到小学高年

级的英语课堂上；帮助小学生从听、说、读三个方面打破英语朗读的障碍，全面提升小学生英语核心素养。下面笔者庶谈在小学英语课堂上如何妙用自然拼读法实现有效英语教学?

一、运用自然拼读法在课堂准备阶段的教学策略

1、教师课前充分准备是关键，学生预习认真是加油站

要保证好的教学效果，备好课是关键。教师在备课过程不仅要熟识教材的重难点，

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还要在学生上下功夫，比如了解学生的英语水平、家庭情况和学习能力等等，这样在教学中才能做到游刃有余【2】。学生充分预习，充分准备好，充分了解要学习的内容，做到心中有数，胸有成竹，互动交流，自然流畅。

案例：小学四年级英语上册《我的教室》第三课时(本地区采用人教版教材)语音教学部分，Letsspell部分的主要探究的内容是元音字母a在不同单词中的发音规则、发音技巧、发音标准；在不同的字母组合中a可以发/ei/,也可以是/?/,有规有矩，循序渐进，妙不可言；教师在备课中充分参考了安徽中小学教师基础教育平台、第二教育网等网站优质的教学资源，制作了符合本校孩子特点的ppt课件。在leading-in的环节，采用了一首轻松的phonicsong,欢快的节拍激起学生的学习热情，同时导入正题：两个双元音/ei/、/?/。接着，教师通过大屏幕继续展示dad、bag、black、cat,并指着黑板上的/?/提示一下学生，让学生注意用自然拼读法自己先实践；接着教师通过屏幕展示另一组单词：fake、hate、lake、Jake,并提示在这一组单词中a发/ei/音，提醒学生要注意单词划线部分，并继续让学生自然拼读。这时学生会产生一个疑问：字母a在什么情况情况下发/ei/,在什么情况下发/?/呢?这时教师可以打个哑迷，要求学生大胆猜想。关注点就在于此，教师在备课过程中，注重难度，注重发音规则，注重发音技巧。最后教师通过ppt展示教师总结拼读法则：我们的发现：字母a在单词中一般发短音/?/,但在字母组合a-x-e中发长音/ei/。这时孩子必定恍然大悟，此时教师再趁热打铁，通过消失游戏和单词拼读器两个activities来巩固一下学习成果。

教师布置作业：利用自然拼读法，拼读Letstry部分单词，并把语音作业发在微信群中。同时要求学生通过读课外阅读绘本，并试着找出含有字母a的单词发双元音/ei/和/?/各5个，并试着拼读，看谁找得最多，读得最准。只靠课堂上有限的时间肯定是不行的，作业巩固也是学习自然拼读法的重要部分。借鉴此次疫情期间线上教学的经验，教师还可以利用钉钉、微信群等载体线上批改作业，线上直播订正作业，加强对孩子的拼读指导和巩固。