英语自主学习与课堂导学方案设计.pdfVIP

2.让学生说出自己对朋友的。

Step2情景导入（3分钟）

Weread2byesterday.WeknowJeffGreen,HuangLeiandMary

Smithgavetheiropinionsaboutfriends.Wecanlearnmoreaboutthem

today.Nowread2bagaintofinish2c.

环节说明：对朋友的不同各抒己见，既使学生巩固了2b的

短文内容，又能学生对2b短文作进一步的理解。

Step3完成2d—2e的任务

1.你和你的朋友跟文章中的人物相比样的？仿照给出的

例句写出5个句子，完成后小组内交流，邀请几位学生读出

所写的句子。（5分钟）

2.熟读2e中的4句关于朋友的谚语，看看哪句谚语是你最

的，当你读这句谚语时你会想起哪位朋友，为什么？告诉你的搭档，

邀请几位学生自己的观点。（5分钟）

环节说明：2d环节的学习，既复习了本节课的重点句型又熟练

巩固了；通过2e环节让学生掌握了关于朋友的谚语，又锻炼

了学生的口语。

Step4完成3a—4的任务

1.认真朗读3a表格中的内容，根据WangLingling和LiuLili的

信息来写一篇关于二人对比的短文。（3分钟）

2.在3b短文中记录你两个朋友的信息，一个朋友是与你相像的，

另一个朋友是与你不同的，根据记录信息写两段话来描述你的朋友，

2.让学生说出自己对朋友的。

Step2场景导入（3分钟）

我们昨天读了2b。我们知道杰夫·格林、黄磊和玛丽·史密斯给

出了他们对朋友的看法。今天我们可以地了解他们。现在再次

阅读2b以完成2c。

中间说明：对朋友的不同各抒己见，既使学生巩固了2b的

短文内容，也学生对2b短文作进一步的理解。

Step3完成2d—2e的任务

1.你和你的朋友的文章中的人物预览的？仿照给出的例句写出

5个句子，完成后小组内交流，邀请几位学生写下所写的句

子。（5分钟）

2.熟读2e中的4句关于朋友的谚语，看看哪句谚语是你最的，

当你读这句谚语时你会想起哪位朋友，为什么？告诉你的搭档，然后

邀请几位学生自己的观点。（5分钟）

阶段说明：2d阶段的学习，既复习了本节课的重点句型又巩固

了比较水平；通过2e阶段让学生掌握了关于朋友的谚语，又锻炼了

学生的口语。

Step4完成3a—4的任务

1.认真朗读表格中的3a内容，根据王玲玲和刘丽丽的信息来写

一篇关于二人对比的短文。（3分钟）

2.在3b短文中记录你两个朋友的信息，一个朋友是和你相像的，

另一个朋友是和你不同的，根据记录信息写两段话来描述你的朋友，

可以参考学案第19页的单元作文突破。（7分钟）

3.大声朗读4中的工作招聘，然后仿照右面方框中的