2025届山西省临汾市霍峰中学初三第四次诊断考试语文试题含解析.docVIP

2025届山西省临汾市霍峰中学初三第四次诊断考试语文试题

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累

1．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）

A．一场春雨不期而至，滋润了大地，给农作物带来了勃勃生机。

B．他是个爱整洁的人，回到家，看到屋里一片狼藉，顿时大发雷霆。

C．他不会做饭，便上网查了菜谱来做饭，结果吃起来味同嚼蜡。

D．多年来，作家刘慈欣心无旁骛地创作，完成了多部深受人们喜爱的科幻作品。

2．下列各句中，语言表达得体的一句是（）

A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。

3．下列句子中没有语病的一项是()

A．华为智能手机出货量稳居全球第三,不仅成功树立起中国智能手机在国际上的良好形象,而且改变了运营商和消费者对华为手机的认识。

B．国产电影《流浪地球》取得近45.6亿元左右的票房,原因是影片将亲情、希望、家园完美地融合在一个科幻的故事里,强烈冲击着观众的心。

C．优异成绩的获得,必须经过刻苦勤奋的学习而取得。学到了什么,取决于做了什么,不是老师教了什么。

D．一桶水,浇灌的是希望。爱绿护绿,保护生态,说到底还是为了实现人民群众对美好生活的向往。

4．下列各句中没有语病的一项是（）

A．运动会即将举行，体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。

B．各色的花儿次第绽放，五彩缤纷，把春天的湿地公园装点得生机盎然。

C．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。

D．为了防止肺炎疫情不再反弹，上级要求各小区加强管理，制定严密的防范措施。

5．古诗文默写。

①______________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

②征蓬出汉塞，___________________。（王维《使至塞上》）

③浊酒一杯家万里，___________________。（范仲淹《渔家傲》）

④许多文人雅士都喜爱用周敦颐《爱莲说》中的“出淤泥而不染，____________”作为激励自己洁身自好，高雅庄重的座右铭。

⑤山水花鸟，常常成为文人墨客情感的寄托、心意的象征。国都沦陷之时，杜甫借花鸟抒悲痛之情：“______________，___________”（《春望》）；弃官离职之时，龚自珍借落花吟报国之志：“______________，_____________”（《己亥杂诗》）

6．秦怀参加学校戏剧节活动，准备排练话剧《简·爱》。他想从下面两种不同版本的《简·爱》中选择其一作为底本。以下是小说节选，从人物特点的角度，你会向秦怀推荐哪个版本？

A．他拉着我进了餐室，用锐利的目光从头到脚把我打量了一番，宣布我“美得像朵百合花，不仅是他生活的骄傲，也是他眼睛向往的对象”。接着就对我说只给我十分钟的时间用早餐。

（选自宋兆霖译《简·爱》第二十六章，人民教育出版社2018年10月第1版）

B．他带我进了餐室，急切地把我从头到脚打量了一遍，声称我“像百合花那么美丽，不仅是他生活中的骄傲，而且让他大饱眼福”。最后他告诉我，只给我十分钟吃早饭。

（选自黄源深译《简·爱》卷三第十一章，译林出版社2010年6月第1版）

1．推荐（______），_______________________________________________。

2．秦怀邀你一起编写剧本，请根据上面的小说节选内容，在横线上填写出合适的舞台提示与对白。

罗切斯特：（穿着礼服，激动地喊）简！简！

简·爱：（穿着婚纱，出场）我来了！

罗切斯特：（__________________）____________________________________！

简·爱：（害羞，低头）谢谢。

3．为了有更好的宣传效果，秦怀设计出了一张海报，你大为赞叹。说说这张海报好在哪里。

二、阅读

7．阅读下面文段，完成后面小题

鱼我所欲也

孟子

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡