学前儿童发展心理学2版：学前儿童言语的发展PPT教学课件.pptx

;教学目的;探寻1;解析言语;3岁的明明为什么学爷爷说话？;认识言语和语言;语言和言语相互影响、相互依存。一方面，言语活动依靠语言材料和语言规则进行，个体言语活动的效能如何，受到其对语言掌握程度的制约，离开了语言就不会有言语活动。;2.言语的种类;外部言语又分为口头言语和书面言语。;在生活中，幼儿往往会边玩边自言自语：“这是山……挖好了！这是河……挖好了。河上面应该搭座桥，桥搭在这儿……桥搭成了，河水在下边慢慢流……”有的时候，幼儿还会什么也不干，专心致志地自言自语，甚至是对话。面对这些现象，成人无须担心。

对幼儿的自言自语，心理学上一般有两个不同的观点：

一个观点称为“儿童的私语”（p