第五单元倍数教学设计：认识与判断倍数关系.pdfVIP

第五单元倍数和因数

第2倍数

教学内容：

第49~50页。

教学目标：

1、在自主计算、交流、判断等教学活动中，经历认识倍数的过程。

2、知道倍数的含义：在1-100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所

有倍数。

3、积极参与数学活动，在用已有知识和经验学习新知识的过程中，获得成

功的体验。

教学重点：

知道倍数的含义，能在指定的范围内找出10以内数的倍数。

教学难点：

用语言描述成倍数关系的两个数。

教学准备：

课件。

教学过程:

一、认识倍数。

课件出示例1、皮帽价钱是布帽价钱的几倍？

（1）学生自主列式解答：然后交流计算结果。

（2）总结：皮帽的价钱90元正好是布帽价钱18元的5倍，可以说90是

18的5倍。

（3）介绍，在数学上，90÷18没有余数，我们就说90是18的倍数。

二、判断倍数。

出示例2：让学生计算

1、出示下面两组数。

（1）12÷3=（2）11÷3=

40÷8=43÷8=

315÷15=637÷15=

板书:12÷3=411÷3=3……2

Unit5MultipandFactors

son2Multip

Teaching

content:

Textbookpage49~50.

Teaching

objectives:

1.Experiencetheprocessofunderstandingmultipinteachingactivitiessuchast

calculation,communication,andjudgment.2.Knowthemeaningofmultip:amongthenatural

numbersfrom1to100,beabletofindallthemultipofanaturalnumberwithin10.3.Actively

participateinmathematicsactivitiesandgainsuccessfulexperienceintheprocessoflearningnew

knowledgeusingexistingknowledgeandexperience.

Teachingfocus:

Knowthemeaningofmultipandbeabletofindmultipofnumberswithinaspecifiedrangewithin10.

Teaching

difficulties:

Uselanguagetodescribetwonumbersthatareinamultiplerelationship.

Teaching

preparation:

课件。

Teaching

process:

1.Understand

multip.

Exampfromthecourseware:1.Howmanytimesthepriceofaleatherhatisthatofa