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学校教学管理自查报告（精选3篇）

学校教学管理自查报告（精选3篇）

学校教学管理自查报告篇1

走出象牙塔，踏上社会，摆在每个人面前的首要问题就是找一份自己感爱好的工作。毕业一年的磨练，我有幸找到了自己的爱好所在，给了自己一个可以重新开头的舞台，既然有了目标有了奋斗的方向，那么下一步，就是怎样做的问题了。这也是今日我们要探讨的话题。一个人，在自己平凡的工作岗位上，应当如何做好本职工作呢?最基本也是最重要的一点：立足岗位，履职尽责。

立足岗位履职尽责是每一个人应对工作时应有的操守，它包含两个层面的意思。首先是要立足岗位。岗位是干工作的平台，是担当工作责任的地方，只有先确立了自己的岗位，才能找到自己的职责所在，在自己的岗位上恪尽职守，以身作则。另一方面就是要履职尽责。这也包含两个层面，“履职”和“尽责”。说起来简洁的两个词，但是要切身做到实属不易。当今社会，能做到“履职”的大有人在，可要说“尽责”，我们还有很长的路要走。只“履职”，不“尽责”的具体表现形式是“迟到早退”。当一天和尚撞一天钟，出工不出力，做事想事，能推着推，能拖着拖。其结果可想而知：办事水平和能力差，工作效率低，执行力、监管力弱。一个人无论从事什么职业，在什么岗位工作，职务级别有多高，权利势力有多大，对本职工作“履职尽责”是天经地义的事情，是做人做事、为人处事的基本原则和标准，是一个人应有的基本素养和水平及能力。那么要怎样才能做到“履职尽责”呢?

当前全国上下正在深化开展学习实践以人为本的科学进展观活动，可以说，科学进展观已经成为时代的主题。落实科学进展观，是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现，也是实现素养教育目标的根本要求。因此，我们的一切实践活动和各项工作，都要以科学进展观为指导方针，都要以是否实现了科学进展为检验标准。科学进展观在教育事业中要求要坚持以学生为本，促进学生全面进展，建立有利于学生终身进展的学习机制、教育机制、成长机制。促进学生、老师、学校及教育的全面可持续进展。教育的可持续进展源自教育资源的充分、合理、有效地利用。在全部的教育资源中，教师无疑是最根本、最重要、最具打算作用的资源。那么，在这样的要求下，教师怎样做才能很好的贯彻落实科学进展观，我就此谈几点自己的想法：

一、充分敬重和关怀学生

科学进展观强调以人文本，落实到教育行业，就要求教师要以学生为本，以学生的成进步展为本，充分敬重学生，敬重学生的人格、敬重学生在学习方面的思考、敬重学生的创造思维，抱着一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的工作态度，平常多深化学生中，多关怀学生，不仅要关怀他们的学习，还要关怀他们的思想和生活，不仅关怀优等生，更要关怀后进生。教师必需因时、因人、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生。

二、贯彻素养教育理念，促进学生全面进展

科学进展观强调人的全面进展。人的全面进展是社会进展对人提出的新要求，当今社会，为了适应层出不穷的新事物，与之相对应的，人也应当追求自身的全面进展。全面进展的学生是在德智体美劳等各方面协调进展的人。学生的全面进展，在很大程度上取决于教师对学生爱好爱好的引导。假如教师一味追求成绩而轻视学生在其他方面的进展，对学生的全面进展是有百害而无一利的。因此要贯彻素养教育的理念，不但要促进全体学生的进展，更要促进每一个学生的全

面进展。要生疏到实施素养教育是历史进展的必定，同时还要树立素养教育的人才观，培育学生的创新意识实践能力，促进学生的全面进展。

三、教师必需是提倡终身学习的模范。

科学进展观强调的是一种可持续的进展。教育的可持续进展明显应最终归结为人的可持续进展，而人的可持续进展靠的就是终身学习，教师就是提倡终身学习的模范。教师在提倡终身学习的同时，始终以身作则，在教学中应由单纯的“灌输型”转变为“学习型”、“探究型”，在学校深厚的学习氛围中，始终以一名“学习型”的教师给学生以榜样和示范，使学生明确终身学习是持续进展的必定要求。

总而言之，作为教师，肩负着培育人的使命，我们任重而道远。我们要认知学习贯彻科学进展观，在科学进展观的指引下，围绕学校中心工作，结合学生年龄特征，知识基础，开展有益于学生全面进展的教育教学活动，同时要不断提高自身的科学文化素养思想道德素养，加强自身修养，以身作则，让我们的教育对象、让我们自身、让我们的学校、让我们的教育都得到全面的、和谐的、健康的、持续的进展。

学校教学管理自查报告篇2

为了深化贯彻落实《学校体育工作条例》及《中共中央国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的意见》的精神，全面推动学校的体