高中语文《琵琶行》课件.pptVIP

（优选）高中语文《琵琶行》课件第一页，共18页。

白居易白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。

白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。第二页，共18页。

相关文学知识《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。关于歌、行、引：乐府诗乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。第三页，共18页。

梳理课文结构全诗按时间顺序分为五段：①江头送客闻琵琶；②江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉）；③歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境）；④同病相怜伤迁谪；⑤重闻琵琶青衫湿。第四页，共18页。

人物形象分析诗人用哪两句诗将两个人物形象连接在一起的？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。第五页，共18页。

人物形象分析诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？“沦落”的具体情况是怎样的？试做具体比较。当年而今【提示】读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。色艺双绝、技高貌美青春年少、欢笑红颜艳盖群芳，艺压京城人妒人捧，年年欢笑飘零憔悴饱受冷落年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。京娼商人妇怨第六页，共18页。

人物形象分析诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？“沦落”的具体情况是怎样的？试做具体比较。【提示】借助注释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。当年而今京城作官、高官厚禄身居高位、位至谏言名动京师诗酒流连，丝竹不绝高朋满座，其乐融融谪居九江凄凉落魄谪居卧病，有酒无乐送客惨别，其情凄凄京官谪官恨第七页，共18页。

人物形象分析诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？“沦落”的具体情况是怎样的？试做具体比较。【明确】音乐（琵琶声）。补充：一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听（善写），演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言：枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，句留江上别离情。江西九江有一处名胜古迹——白居易祠，祠中著名的对联。写白居易离开九江时，九江人民对他的深厚情谊，勾留即逗留，千尺水衬托别离情之深）“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？第八页，共18页。

谁解琵琶声【明确】整个曲调可以分为四个乐章。第一乐章是“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说