伟大悲剧：南极探险中精神与牺牲.pdfVIP

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《的悲剧》教学设计

教学目标

1、快速阅读，理清故事情节，体会“的悲剧”的深刻含义。

2、品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。

3.感受人物崇高的精神品质，体会作者创作意图及思想感情。激发探索自然奥秘的，培

养团结协作、勇于牺牲的精神.

教学重、难点

1、.研读语句，体会“”“悲剧”在文中的具体含义。

2、品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。

教学过程

一、新课导入

（出示）在茫茫冰原覆盖着的南极大陆，一望无涯的南极极点附近，有一个用

两根滑雪杖做成的，上面镌刻者这样的文字：“1912年3月，在南极返回的，

他们在暴风雨中，欣然地。”就在这座下面埋藏着世界上最早的南极探险

队的三位队员，困境让这些的人欣然的呢？

今天，就让我们来学习21课《的悲剧》。

二、了解作者

茨威格（1881-1942），奥地利作家。他的主要成就在传记文学和创作方面。茨

威格一身正气，怀着良知，为的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇

章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。

出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产的尔虞我诈、虚

伪和冷酷。

三、整体感知全文

1、请用一个词概括读完全文后的感受。（）

2、请用一句话概括全文内容，明时间、人物、地点、。

3、理清故事情节

奔向南极点→→

四、深情颂读

1.这是一个的悲剧，文章中有不少令人感动乃至催人泪下的细节，现在请同学

们深情选读最能打动你的地方，用我们的朗读去感受这一的悲情与。并谈谈体

会。

例如：斯科特为挪威人阿蒙森作证；感动的是：斯科特诚实、守信，有英

国绅士风度，能坦然面对成功与失败。

斯科特在死后，还象亲兄弟一样抱着威尔逊；感动的是：他们互相团结有集

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TheGreatTragedyteaching

design

教学目标

1.Readquickly,clarifytheplotofthestory,andunderstandtheprofoundmeaningofgreattragedy.

2.Appreciatethemeaningfulsentencesinthearticleandgraspthethoughtsandfeelingsexpressedbytheauthor