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经开区第二小学德育工作整改方案

依据学校开展党群众路线教育实践活动相关要求，学校征求了教职员对我校教育发展意见和提议，其中对学校德育工作提出了很多宝贵意见和提议，指出了现阶段学校德育工作中问题和不足，为了愈加好改善工作中存在问题，提升群众路线教育实践活动针对性和实效性，现结合老师提出意见和提议，制订我校德育工作整改方案。

一、存在问题

学校对老师提出意见和提议进行了整理归纳，德育工作关键存在以下部分问题：

1.学生养成教育不到位，学生学习习惯、行为习惯不好，学风不好；对学生管不够严格，两操管理没落到实处。

2.德育少先队工作缺乏创新，德育方法方法单一，形式陈旧。

3.常规工作检验不到位，检验过程中存在以大欺小，缺乏公平、公正性；执勤不规范，尤其是大门口执勤学生形象差。

4.每次活动后颁奖不立即，每年学生优异奖励不立即。

5.少先队工作不作为，落实不到位。

6.学生厌学情绪严重，期望学校有专业性教导机构或教育组织。

7.坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德智体美全方面发展学生。

8.做好细节管理，如学生文明礼貌、养成习惯教育等。

9.做好学校、老师和家长沟通。

二、成因分析

认真分析工作中存在问题，其原因现有主观原因，也有客观原因，其关键表现在：

1.学校老师整体德育意识不强。

德育工作是素质教育关键组成部分，我们提倡“德育为先”，但在以分数论成败现实面前德育工作似乎就显得软弱无力，学校对德育工作也缺乏较为科学客观评价，学校即使有德育工作网络，当德育工作网络建立却没能真正发挥其作用，上下联动，左右并行工作格局还未形成，学校老师整体德育意识不强，德育观念落后。

2.学校德育、少先队工作创新不足，关键是因为作为德育管理本身缺乏创新能力，对于目前形式把握和教育改革认识还不够到位，学习不够深入，对学校现实状况分析不够到位，没能愈加好地在立足于学校现实状况和顺应教育改革结合点上找到更适合于我校德育特色突破口。德育方法方法单一，形式陈旧。

3.班级常规管理不够到位，缺乏精细化管理，各项常规检验落实不到位，检验力度不够，关键原因在于：在检验工作中，检验人手不够，因为本人担任着语文教学工作，很多时候既要兼顾教学，又要完成部分事务性工作，所以不可能随时随地全部能确保跟执勤学生一起检验，很多时候是执勤学生在进行检验，学生检验肯定是不到位，常此以往肯定造成在班级常规管理检验方面存在漏洞。

4.我校学生养成教育不容乐观，尤其是学生文明礼仪、卫生习惯和安全行为习惯还需深入加强和提升。我校学生大部分全部是外来务工人员儿女，家长本身素质和家教水平是相对落后，加之我们在学生教育管理方面力度不够，肯定造成学生养成教育问题颇多。

5.本人德育、少先队工作管理能力，管理效能有待提升。学校领导安排各项工作，我全部想把它尽可能做得完美，可能过于追求完美，反而在效能上就不强，总是要思前考后，有时就会造成行动滞后。在工作方法方法上，还要不停地改善，很多时候总是喜爱一个人默默地去做，缺乏上下沟通，所以自己也感到身心疲惫。有时工作还不够主动，有时存有懈怠心里和畏难情绪。

6.作为基层管理者，在亲密联络老师，深入基层工作方面做得不够深入，对老师们思想把握不够，了解不够深入，不能很好地处理目前存在问题。

7.学校德育队伍建设、德育科研有待加强。学校老师整体德育意识不强，尤其是班主任队伍，还存在很多问题，现在班主任工作现实状况是不容乐观，班主任工作责任感不强，班主任工作“不愿做”、“不会做”、“不宜做”“三不”现象较为突出，肯定造成班级管理不到位。现在学校德育科研工作是相当滞后，离开科研工作，德育工作是缺乏创新和活力。

8.学校校园文化建设不够到位，校园环境、班级文化建设缺乏系统性和规范性，不能很好地发挥环境育人功效。从学校精神文化层面来看，我们缺失是一个主动向上工作气氛，很多老师安于现实状况，缺乏进取精神，有老师虽有进取激情，但在左右平庸工作气氛中，难免散失了进取动力，时间长了自然也就变得平庸了。

二、改善方法：

1.完善管理体制，加强制度落实。深入明确学校德育工作相关制度和德育工作规程，经过制度明确德育工作内容，理顺德育管理主体，在制度落实方面要不折不扣地果断落实，使管理制度落实到日常工作中。

2.加强学校德育工做体系建设，增强德育管理力量，发挥德育管理网络作用。德育工作是一项系统工程，教学、管理、服务部门全部负有育人职责。学校各部门必需充足发挥全体教职员主体参与作用，做到全员育人、全过程育人、全方位育人。首先明确各部门德育职责，各部门将所负担德育责任分解落实到每个教职员，签署德育目标岗位责任状，形成德育重担人人挑，人人肩上有指标，形成齐抓共管局面，改变德育处少先队孤军作战局面。其次要加强学校德育工作力量，依据学校现在办学规模，应增加德育管理力量，学校成立德育室配足