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教师业绩考核评定办法

一、概述

教师业绩考核评定办法旨在科学、客观、公正地评价教师的教学工作、科研能力、师德师风及综合贡献，促进教师队伍的专业发展，提升教育教学质量。本办法适用于全体在职教师，通过多元化评价手段，全面反映教师的履职情况。评定结果将作为教师晋升、奖励、培训及绩效分配的重要依据。

二、考核原则

（一）客观公正原则

考核应基于事实，采用定量与定性相结合的方式，确保评价结果的客观性和公正性。

（二）发展性原则

考核不仅关注教师的现有成绩，更注重其专业成长和未来潜力，鼓励持续改进。

（三）导向性原则

考核指标设置应体现学校的教育教学目标，引导教师提升核心能力。

（四）民主参与原则

考核过程应充分听取教师本人及相关同事的意见，确保评价的透明度。

三、考核内容与指标

（一）教学工作

1.教学质量

(1)课堂教学效果：通过学生评教、同行听课等方式综合评定，优秀率不低于80%。

(2)教学资源开发：每年至少完成1门课程的教学资源更新或新教案设计。

(3)教学创新：积极参与教学改革项目，如翻转课堂、混合式教学等，并取得阶段性成果。

2.学生指导

(1)学业辅导：定期为学生提供个性化学习指导，每学期不少于10次。

(2)科研指导：指导学生参与科研活动，如发表论文、参加竞赛等，每学年至少指导2名学生。

(3)班级管理：对于班主任，考核其班级建设、学生活动组织及家校沟通能力。

（二）科研能力

1.科研成果

(1)论文发表：在核心期刊或行业权威刊物发表论文，每年至少1篇。

(2)项目申报：成功申报校级及以上科研项目，如获批1项校级课题。

(3)专利或软件著作权：获得与教学相关的专利或软件著作权1项。

2.科研活动

(1)学术交流：参加国内外学术会议，每年至少1次。

(2)科研团队：参与或主持科研团队，协同开展研究工作。

（三）师德师风

1.职业道德

(1)教师行为规范：严格遵守教师职业行为准则，无教学事故或投诉记录。

(2)学风建设：以身作则，引导学生树立良好学风。

2.社会服务

(1)公益活动：参与社区或行业志愿服务，每年不少于2次。

(2)社会兼职：担任行业专家或顾问，提升社会影响力。

（四）综合贡献

1.团队协作

(1)教研组活动：积极参与教研组讨论，每年至少组织或主持1次教研活动。

(2)传帮带工作：指导青年教师，分享教学经验。

2.学校荣誉

(1)荣誉称号：获得校级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。

(2)特色项目：参与学校特色课程或项目的开发，如校本教材编写、特色社团指导等。

四、考核流程

（一）个人自评

教师根据考核指标，填写自评报告，包括教学成果、科研进展、师德表现等内容，并于规定时间提交。

（二）部门评议

教研组或部门负责人对教师自评报告进行审核，结合日常观察，提出初步评价意见。

（三）学生评价

（四）专家评审

成立考核小组，由校领导、资深教师及行业专家组成，对考核结果进行最终评审。

（五）结果公示

考核结果经公示无异议后，正式确认为最终评定等级，并通知教师本人。

五、考核结果应用

（一）等级划分

考核结果分为优秀、良好、合格、待改进四个等级，优秀比例不超过20%。

（二）绩效挂钩

考核等级与绩效工资、培训机会、评优评先直接相关，优秀者优先获得进修或奖励资格。

（三）改进帮扶

对考核为“待改进”的教师，学校将提供专项培训或帮扶计划，限期提升。

六、附则

（一）本办法自发布之日起实施，由学校人事处负责解释。

（二）考核过程中如遇特殊情况，由考核小组研究决定。

七、教学工作（续）

（一）教学质量

1.教学质量监测与反馈机制

(1)**学生评教系统**：每学期末组织学生通过线上平台对教师教学进行匿名评分，评分维度包括教学态度、内容深度、互动效果、作业反馈等。评分结果占最终教学质量分数的40%，低于70分的教师需提交整改计划。

(2)**同行听课制度**：建立“双盲”听课机制，即授课教师和听课教师均不知对方身份。教研组每周安排1次交叉听课，听课教师需填写《教学观察记录表》，重点关注教学方法创新、课堂管理效率等，并于课后与授课教师进行一对一反馈。

(3)**教学督导评估**：学校教学督导团每月随机抽取课堂进行巡查，重点评估教师是否按大纲授课、教学设备使用情况等，巡查结果直接计入教师个人考核档案。

2.教学资源开发与共享

(1)**数字化资源建设**：要求每位教师每年至少上传2个微课视频、3份电子教案或1套试题库至学校资源平台，并标注关键词，便于其他教师调用。

(2)**教材迭代机制**：鼓励教师参与校本教材编写或现有教材修订，对主导编写或修订的教材，按字数或章节数量给予相应加分（如每万字加2分）。

(3)**资源共享奖励**：教师开发的教学资源被校级及以上平