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防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案(范文)

一、工作背景

近年来，中小学生欺凌事件时有发生，严重影响了学生的身心健康和校园安全，破坏了良好的教育生态。为有效防范和治理中小学生欺凌问题，营造安全、和谐、友善的校园环境，根据相关法律法规和政策要求，结合实际情况，特制定本防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案。

二、工作目标

1.全面遏制中小学生欺凌事件的发生，显著降低欺凌事件的发生率，力争使校园欺凌现象得到根本扭转。

2.增强中小学生的法治意识、规则意识和道德观念，提高学生的自我保护能力和人际交往能力。

3.完善校园欺凌的预防、处置和干预机制，建立健全长效工作体系，形成学校、家庭、社会多方联动的工作格局。

4.营造积极向上、团结友爱、文明和谐的校园氛围，保障中小学生的身心健康和全面发展。

三、工作原则

1.预防为主：加强对学生的思想道德、法治和心理健康教育，强化学校日常管理，消除可能导致欺凌行为的各种因素，从源头上预防欺凌事件的发生。

2.教育为先：对实施欺凌行为的学生，坚持教育与惩戒相结合，以教育为主，帮助他们认识错误，改正行为，树立正确的价值观和行为准则。

3.保护为要：注重保护受欺凌学生的合法权益和身心健康，及时给予心理支持和帮助，避免二次伤害。同时，保护涉事学生的隐私，避免泄露相关信息。

4.协同共治：加强学校、家庭、社区和相关部门之间的协作配合，形成工作合力，共同做好中小学生欺凌的防范和治理工作。

四、工作内容及措施

（一）加强宣传教育

1.开展专题教育活动

各中小学校要将防治学生欺凌专题教育纳入学校教育教学计划，通过主题班会、法治讲座、案例分析等形式，定期组织开展专题教育活动。每学期至少开展2次防治欺凌专题教育，引导学生树立正确的是非观、价值观，增强法治意识和纪律观念。

邀请公安、检察、法院、司法等部门的专业人员到学校开展法治教育讲座，结合真实案例，向学生讲解欺凌行为的危害、法律后果以及如何应对欺凌等知识，提高学生的法律素养和自我保护能力。

2.加强心理健康教育

加强学校心理健康教育师资队伍建设，配备专职或兼职心理健康教育教师。每所学校至少配备1名心理健康教育教师，并定期组织心理健康教育培训，提高教师的心理健康教育水平和危机干预能力。

开设心理健康教育课程，每学期不少于8课时，向学生传授心理健康知识和应对压力、挫折的方法。同时，通过心理咨询室、心理热线等渠道，为学生提供心理咨询和辅导服务，及时发现和解决学生的心理问题。

加强对特殊群体学生的关注和关爱，建立特殊学生档案，对有心理问题、家庭困难、学习困难等学生进行重点帮扶和心理疏导，预防因心理问题引发的欺凌行为。

3.营造良好舆论氛围

利用校园广播、宣传栏、校园网站、微信公众号等宣传阵地，广泛宣传防治学生欺凌的重要意义和相关知识，营造浓厚的舆论氛围。

开展防治欺凌主题宣传活动，如手抄报比赛、征文比赛、演讲比赛等，激发学生参与防治欺凌工作的积极性和主动性。

（二）完善制度建设

1.建立健全防治欺凌工作制度

各学校要结合实际，制定完善防治学生欺凌的各项规章制度，明确欺凌行为的界定、预防措施、处置流程、责任追究等内容，确保防治欺凌工作有章可循。

建立校园欺凌报告制度，畅通学生、教师、家长等报告渠道，鼓励师生及时报告欺凌行为。对报告的欺凌事件，学校要及时进行调查处理，并将处理结果反馈给报告人。

2.完善校规校纪

修订完善学校校规校纪，对欺凌行为制定具体、明确的惩戒措施。将欺凌行为纳入学生综合素质评价体系，对实施欺凌行为的学生，视情节轻重给予相应的纪律处分，如警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等。

建立学生欺凌行为记录档案，对实施欺凌行为的学生进行跟踪教育和管理，记录其行为表现和改正情况。对多次实施欺凌行为、屡教不改的学生，要采取更为严厉的惩戒措施，并与家长、社区等共同制定帮扶教育方案，进行重点矫治。

3.加强家校沟通与合作

建立家校沟通机制，通过家长会、家长学校、家访等形式，加强与家长的沟通与交流，及时向家长通报学生在校情况，了解学生在家表现，形成家校教育合力。每学期至少召开2次家长会，组织开展1次家长学校活动。

指导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，履行好家庭教育职责。通过发放宣传资料、举办专题讲座等方式，向家长普及防治欺凌知识，提高家长对欺凌行为的认识和防范意识，引导家长关注孩子的身心健康和行为表现，及时发现和解决孩子的问题。

（三）强化日常管理

1.加强校园安全管理

加强校园安全保卫工作，配备必要的安全保卫人员和安全设施设备，如监控摄像头、门禁系统等。确保校园监控全覆盖，监控资料保存时间不少于30天。加强校园出入口管理，严格执行外来人员登记制度，防止无关人员进入校园。

加强校园周边环境治理，配合公安、城管