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浙江省普通高中会考学科原则——通用技术
普通高中会考是检测普通高中学生課程修习情况的省级水平考试。它对于督促学校认真执行課程方案和課程原则，规范教育教学行为;面向全体学生，为学生终生发展打下宽厚基础；检测普通高中教育教学质量，促进高校招生制度改革，都具备十分重要的意义。
本《原则》依照《普通高中技术課程原则（实验)》（通用技术部分)（如下简称“課程原则”）和《浙江省普通高中新課程实验第一阶段通用技术教学指导意见》以及现行的《普通高中課程原则实验教科书·技术与设计1》、《普通高中課程原则实验教科书·技术与设计２》(均为江苏教育出版社出版)的内容,按照会考的性质和特点制订而成。
一、会考规定
１.考试规定
通用技术会考对考试内容掌握限度的规定，分为三个层次，从低到高依次称为：了解、了解、应用。分别以字母a、b、c来表达。其含义如下:
a—了解：指再认或回忆所学的技术知识、思想方法,列举它们在平常生活和工农业生产中的应用。
b—了解：指对技术的基本概念进行解释、辨别,运用所学的技术知识、思想方法对技术现象进行解释。
ｃ—应用：指对技术设计的过程、方案和成果作出比较全方面的评价，运用所学的技术知识、思想方法解决实际问题。
二、等第原则
依照課程原则的规定，通用技术学科会考将学生的学业成绩分为优异、良好、合格、不合格四个等第,依次用Ａ、Ｂ、Ｃ、E表达。
三、会考形式
3．1高中通用技术会考采取闭卷笔答形式。考试时间为9０分钟。试卷满分为1０0分。
3.２高中通用技术会考试卷结构如下:
(1)考试内容分布
技术与设计1：（50±5）%
技术与设计2：(5０±5）%
(2)试题类型分布
选择题:约占60%简答题:约占10%
分析题：约占１0%设计题:约占20%
(３)试题难度分布
容易题:约占70%稍难题：约占20%较难题:约占10%
第一单元走进技术世界
技术的价值
１、技术对人类的价值:a
技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。它具备保护人、解放人和发展人的作用
[保护人］(例:原始人随身拾磨制好的石器，当代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌）
［解放人］（例:体力解放:自行车、内燃动力、电力,手机——信息传递）
［发展人］（例:爱迪生、袁隆平）
２、技术对生活、生产、文化等方面的影响:a
技术促进社会的发展。技术丰富社会文化内容。技术变化社会生活方式。是推动社会发展和文明进步的重要动力之一。
3、技术对自然的价值：ｃ
（1)依托技术，人类得以运用自然和改造，并与自然保持和谐共处的和谐关系。（例：都江堰、南水北调、西气东输）
(２)人类运用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能导致的负面影响。
(3)技术的发展給自然环境带来了问题，但也給解决这些问题提供了可能（例:物料的再循环工艺)
技术的性质
技术的发展与发明和革新关系:ｂ
技术的基本特征:目标性、创新性、综合性、两面性、专利性。
创新是技术发展的关键。每一项技术的问世都是创新的成果。
技术的发展需要创新,技术创新体现为技术革新和技术发明。技术创新是一个艰难而波折的历程。(例:显示器的不停发展属于技术革新,王选发明激光照排系统属于技术发明。）
2.技术的两面性：ａ
任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。它既可以給人们带来福音，也可能給人们带来危害。(例:电池可以带来光明和动力,也可以带来严重的环境污染。网络技术以便人们交流沟通，但也有人运用网络犯罪。B超技术可以用于医疗，但也有人进行胎儿判别）
3．技术与科学的区别与联络：ｂ
技术与科学的区别与联络
科学是经过各种方法和实验,从而发现规律、理论，并予以验证和公式化的知识体系。如:牛顿发现万有引力、达尔文发现进化论、居里夫人发现镭等。
技术则是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造。如:瓦特发明蒸汽机、贝尔发明电话、恩格尔巴特发明鼠标、爱迪生发明电灯泡等
科学回答“是什么”“为什么”的问题
技术则更多地回答“怎么办”的问题
科学促进了技术的发展,技术推动了科学的进步。
４．知识产权在技术领域的重要作用:a
知识产权是人们基于自已的智力活动发明的成果和经营活动的标记、信誉而依法享受的权利。狭义的知识产权包含著作权、专利权、商标权三部分。
专利在产权保护制度下对技术活动的重要性知识产权制度允许专利全部权人对专利技术具备一定的性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场,从而得到丰厚的回报，保持发明发明的主动性，使技术创新活动趋向良性循环
专利的特征：独占性、时间性、地区性?
专利申请环节:提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段
技术的将来
技术的发展趋势,对技术的情感和理性态度:ｂ
对
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