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一、课程背景与价值定位：为何聚焦生物概念的形成？演讲人
01课程背景与价值定位：为何聚焦生物概念的形成？02概念形成的认知规律：从前概念到科学概念的进阶路径03概念形成的教学策略：以大概念为引领的课堂实践04实践案例：以生态系统概念形成为例05评价与反思：让概念形成可观察、可测量06总结：让概念形成成为核心素养生长的土壤目录
2025初中生物生物概念的形成课件
01课程背景与价值定位：为何聚焦生物概念的形成？
课程背景与价值定位：为何聚焦生物概念的形成？作为一名深耕初中生物教学12年的一线教师，我常观察到这样的课堂场景：学生能背诵生态系统的定义，却无法判断一片森林中的所有树木是否属于生态系统
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