《八五普法规划(2024-2025年)》应知应会知识学习测试题及答案.docxVIP

《八五普法规划(2024-2025年)》应知应会知识学习测试题及答案.docx

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《八五普法规划(2024-2025年)》应知应会知识学习测试题及答案

一、单项选择题(每题2分,共40分)

1.“八五”普法规划实施的时间跨度是()

A.2021-2025年

B.2022-2026年

C.2023-2027年

D.2024-2028年

答案:A。“八五”普法规划明确规定实施时间为2021-2025年,旨在通过五年的努力,进一步提升公民法治素养和社会治理法治化水平。

2.“八五”普法的工作原则不包括以下哪一项()

A.坚持党的全面领导

B.坚持以人民为中心

C.坚持问题导向

D.坚持惩罚为主

答案:D。“八五”普法工作原则包括坚持党的全面领导、以人民为中心、问题导向等,强调的是教育、引导和服务,并非惩罚为主。惩罚只是法治的手段之一,但不是普法工作的原则。

3.“八五”普法规划提出,全面落实()普法责任制。

A.“谁执法谁普法”

B.“谁管理谁普法”

C.“谁服务谁普法”

D.以上都是

答案:D。“八五”普法强调全面落实“谁执法谁普法”“谁管理谁普法”“谁服务谁普法”的普法责任制,促使各部门、各行业在履行职责过程中,承担起普法责任,形成大普法工作格局。

4.把法治教育纳入干部教育体系,建立健全领导干部()制度。

A.法治培训

B.法治考试

C.任前法治谈话

D.以上都是

答案:D。为提高领导干部法治思维和依法办事能力,“八五”普法要求把法治教育纳入干部教育体系,建立健全法治培训、法治考试、任前法治谈话等制度,全方位提升领导干部的法治素养。

5.加强青少年法治教育,全面落实《青少年法治教育大纲》,将法治教育纳入国民教育体系,在中小学设立()课程。

A.道德与法治

B.法律基础

C.法治常识

D.法治实践

答案:A。为加强青少年法治教育,中小学设立“道德与法治”课程,将道德教育与法治教育有机融合,从娃娃抓起,培养青少年的法治观念和规则意识。

6.“八五”普法规划要求,加强社会主义法治文化建设,推动法治文化与()深度融合。

A.传统文化

B.红色文化

C.地方文化

D.以上都是

答案:D。“八五”普法强调推动法治文化与传统文化、红色文化、地方文化等深度融合,丰富法治文化内涵,增强法治文化的吸引力和感染力,营造全社会尊法学法守法用法的良好氛围。

7.深入宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,突出宣传()。

A.民法典

B.刑法

C.行政法

D.诉讼法

答案:A。“八五”普法深入宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,突出宣传民法典。民法典是我国民事法律的集大成者,与人民群众的生活息息相关,宣传好民法典对于保障人民合法权益、促进社会和谐稳定具有重要意义。

8.加强对非公有制经济组织、社会组织管理和从业人员法治教育,引导其()。

A.诚信守法

B.依法经营

C.依法办事

D.以上都是

答案:D。对非公有制经济组织、社会组织管理和从业人员进行法治教育,目的是引导他们诚信守法、依法经营、依法办事,促进非公有制经济健康发展和社会组织规范运行。

9.“八五”普法规划提出,到2025年,公民法治素养和社会治理法治化水平显著提升,()基本形成。

A.全社会尊法学法守法用法

B.严格执法、公正司法

C.科学立法、民主立法

D.全民普法工作体系

答案:A。到2025年,通过“八五”普法的实施,要实现公民法治素养和社会治理法治化水平显著提升,全社会尊法学法守法用法的氛围基本形成。

10.下列哪项不属于“八五”普法要重点宣传的法律法规()

A.《中华人民共和国网络安全法》

B.《中华人民共和国个人信息保护法》

C.《中华人民共和国企业所得税法》

D.《中华人民共和国反食品浪费法》

答案:C。“八五”普法重点宣传与经济社会发展、人民群众生产生活密切相关的法律法规,如网络安全、个人信息保护、反食品浪费等方面的法律。《中华人民共和国企业所得税法》主要是针对企业税收方面的法律,不属于“八五”普法重点宣传范畴。

11.推进法治乡村建设,加强乡村()建设,培育“法律明白人”。

A.法治文化

B.法治宣传阵地

C.法治人才队伍

D.以上都是

答案:D。推进法治乡村建设,需要加强乡村法治文化建设,营造良好的法治氛围;加强法治宣传阵地建设,拓宽法治宣传渠道;加强法治人才队伍建设,培育“法律明白人”,提高乡村法治建设水平。

12.建立健全媒体公益普法制度,广播电视、报纸期刊、互联网等大众传媒要自觉履行()责任。

A.法治宣传

B.新闻报道

C.舆论监督

D.文化传播

答案:A。媒体具有广泛的传播影响力,建立健全媒体公益普法制度,要求广播电视

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