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2010年高考数学全国大纲版Ⅰ卷（理科）难度分析

2010年高考数学全国大纲版Ⅰ卷（理科）难度分析

一、整体难度定位

从当年全国高考数学命题趋势及考生反馈来看，2010年全国大纲版Ⅰ卷（理科）整体难度处于中等偏上水平，难度梯度设计合理，既注重基础知识点的考查，又包含一定比例的综合性、创新性题目，能够有效区分不同层次的考生，符合高考选拔性考试的定位。与2009年同卷相比，难度略有提升，主要体现在解答题的综合性和计算量上；与2011年相比，难度相对平稳，无特别偏、怪、难的题目。

二、各题型难度拆解

（一）选择题（1-12题，满分60分）

基础送分题（1-6题）：难度较低，主要考查单一知识点，如复数运算、三角函数诱导公式、线性规划、等比数列性质、二项式定理、组合计数等，只要考生掌握基本概念和公式，就能快速得出答案。例如第1题复数分母实数化、第3题线性规划求最值，步骤简单，计算量小，正确率普遍在80%以上。

中档提升题（7-10题）：难度中等，需要考生对知识点进行灵活运用和简单综合分析。如第7题正方体线面角的计算，需建立空间几何模型，结合线面角的定义和三角函数求解；第10题函数f(x)=|\lgx|的性质与不等式结合，需利用函数对称性得出ab=1，再通过单调性求取值范围。这类题目对考生的逻辑思维和知识迁移能力有一定要求，正确率约为50%-70%。

难题拔高题（11-12题）：难度较高，考查知识点的深度融合和复杂计算。第11题向量数量积的最小值问题，需结合圆的切线性质、三角函数及函数最值求解，涉及多个知识点的综合运用；第12题球面上四面体体积的最大值，需分析球内几何体的位置关系，找到高的最大值，对空间想象能力和几何建模能力要求极高。这两道题的正确率较低，通常在30%以下，是考生拉开分数差距的关键。

（二）填空题（13-16题，满分20分）

整体难度中等，以基础知识点的灵活运用为主，无特别难题，但需注意细节和计算准确性。

第13题圆的方程求解，直接利用圆心到直线的距离等于半径，知识点单一，计算简单；第14题二倍角的正切值，需先确定角的象限求余弦值，再代入二倍角公式，步骤清晰，只要考生注意符号问题，就能正确解答。

第15题曲线与直线的交点问题，需将绝对值函数转化为分段函数，结合二次函数的最值分析，对函数图像的理解要求较高；第16题椭圆的离心率，需利用向量关系确定点的坐标，再代入椭圆方程求解，涉及向量与椭圆的综合，计算量略大。填空题整体正确率约为60%，主要失分点在于计算失误和对知识点的理解不透彻。

（三）解答题（17-22题，满分70分）

解答题难度梯度明显，从基础应用到综合创新逐步提升，既考查考生的基础运算能力，又考查逻辑推理和综合分析能力。

基础解答题（17-18题）：难度较低，属于必得分题目。第17题解三角形，考查正弦定理、余弦定理及三角形面积公式的应用，题目条件明确，步骤常规，只要考生熟练掌握公式，计算准确，就能得满分；第18题概率统计，考查独立事件概率和二项分布，需分情况计算概率，再利用对立事件求“至少2篇被录用”的概率，思路清晰，计算量适中，正确率约为70%-80%。

中档解答题（19-20题）：难度中等，需要考生具备一定的综合分析和逻辑推理能力。第19题立体几何，第一问证明线段比例关系，需建立空间直角坐标系，利用平面垂直的性质求法向量，进而确定点的坐标；第二问求二面角，需找到两个平面的法向量，再计算法向量的夹角，对空间想象和向量运算能力要求较高。第20题导数的应用，第一问求函数单调区间，需求导后分析导数的正负；第二问求参数取值范围，需构造新函数，结合导数判断函数单调性，进而确定参数范围，涉及分类讨论思想，考生容易在分类标准和逻辑严谨性上失分，这两道题的正确率约为40%-60%。

难题压轴题（21-22题）：难度较高，是试卷的压轴题目，主要考查考生的综合创新能力和知识融合能力。第21题圆锥曲线，第一问证明点在直线上，需设直线方程，代入抛物线方程，利用韦达定理和直线方程验证；第二问求内切圆方程，需结合向量数量积求出直线斜率，再确定三角形的边长和内切圆半径，计算量大，步骤繁琐，对考生的计算能力和耐心要求极高。第22题数列，第一问求数列通项公式，需通过构造新数列将递推关系转化为等比数列；第二问求参数取值范围，需分析数列的单调性和有界性，涉及不等式证明和数学归纳法的思想，考生容易在逻辑推理的严谨性上出现漏洞，这两道题的满分率较低，平均得分约为该题满分的30%-40%，是考生能否取得高分的关键。

三、难度影响因素分析

知识点覆盖与综合程度：试卷覆盖了高中数学的核心知识点，如函数、几何、代数、概率统计