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初一英语教师的教育教学工作总结

篇1：初一英语老师的教育教学工作总结

这学期我担当初一（5）、（2）班英语教学，由于同学来自各乡镇，同学的基础差别很大，优差生差异大，因此教学难度也大。为了提高同学的学习爱好，增高校生的学习参加，减小差距。我努力作好教学工作，在这一学期中，我将各方面的工作总结如下：

我对教学工作不敢怠慢，仔细学习教材，深化讨论教法，同时虚心向有阅历的老师学习，仔细听别的老师的课，猎取了许多珍贵的教学阅历。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。我所教的两班的同生总体比较活跃，上课气氛乐观，中等生占大多数，尖子生相对较少，差生也较多。了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的

同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，我把辅导看作是检查同学消化的过程。依据同学的个体差异，基本上按吃得好、吃得饱和吃得了三个层次进行辅导。特殊是期中考后，针对英语偏科严峻的优生，通过谈话、做思想工作，让同学参加制定辅导方案并准时体现在实际行动中，除了每天完成必做练习之外，还鼓舞同学背诵15—20个英语单词。

通过半个学期的坚持，实效性较强。学优生自学力量有了肯定的提高，学困生的基础学问有了相应的进步，而中等生在两头的促进下有了更大的动力。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式提高他们的力量。通过本学期这些教学方法的运用，提高了同学学习英语的乐观性和主动性，同时，培育了同学学习英语的爱好，使同学的交际得到良好进展，教同学学会会讲，会用。

老师是打火机，为了点燃同学学习的热忱和才智的火把，我在平常的学习和讨论中不断给自己充电。主动参加教科研活动，支配时间听课，并仔细作好每堂课的评价记录，通过听课虚心向他人学习，努力提高自身的教育教学力量。本学期共听课20多节。结合教育理论和教育实践，乐观撰写教学论文，加强自身学习。

总结本期的工作，在对差生的辅导上还要加大力度，要制定其实可行的方法关心差生，不让他们掉队，同时要对优生赐予更多的关注，在以后的教学中，完善教学的整体性，注意对自己在教学中的耐性。注意培育同学的爱好。信任自己会在教学中不断进步。

篇2：初一英语老师的教育教学工作总结

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的`时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的.口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况：

一方面，农村的同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没