七年级语文下册录音新闻教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级语文下册录音新闻教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对七年级语文下册录音新闻，旨在帮助学生在2025—2026学年通过录音新闻的学习，提高新闻阅读理解和分析能力。教学大纲要求学生具备基本的新闻阅读技巧，能够分析新闻事件，培养批判性思维。课程标准强调培养学生对新闻事件的理解力和对信息的筛选能力。考试要求中，新闻阅读分析是重要组成部分，需要学生掌握一定的新闻知识储备和阅读技巧。本课内容位于新闻阅读单元，与之前的基础阅读和写作技能相衔接，为后续的高级阅读和写作打下基础。

二、学情分析

七年级学生对新闻有一定的了解，但阅读和分析新闻的能力尚需提高。学生可能具备一定的新闻知识储备，但生活经验和认知特点使得他们对某些新闻事件的理解存在偏差。学生在阅读新闻时可能存在易错点，如对新闻事实的判断失误、对新闻观点的混淆等。本部分分析旨在了解学生的实际情况，确保教学设计的针对性。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.学生能够准确理解新闻内容，分析新闻事件；2.学生能够识别新闻中的事实与观点，提高批判性思维能力；3.学生能够运用所学知识分析和评价新闻。为实现这些目标，教学策略包括：1.通过录音新闻的播放，激发学生的学习兴趣；2.引导学生分析新闻结构，提取关键信息；3.组织讨论，让学生发表对新闻事件的观点；4.通过案例分析和练习，提高学生的新闻阅读分析能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够识别新闻标题、导语、正文、结语等基本结构。

列举：能够列举至少三个新闻类型及其特点。

解释：能够解释新闻事实与观点的区别。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的新闻故事梗概。

论证：能够分析新闻中的论点和论据，并评估其合理性。

评价：能够评价新闻的客观性和公正性。

3.情感态度与价值观目标

认同：能够认同新闻在传播信息、引导舆论中的重要作用。

尊重：能够尊重新闻工作者和社会监督者的角色。

批判：能够对不实新闻或虚假信息保持批判性思维。

4.科学思维目标

分析：能够运用批判性思维分析新闻事件的多面性。

推理：能够根据新闻信息进行逻辑推理，得出合理结论。

评价：能够评价新闻信息的真实性和可靠性。

5.科学评价目标

判断：能够判断新闻信息的准确性和时效性。

反思：能够反思自己在新闻阅读中的思考过程和结论。

改进：能够根据反馈改进自己的新闻阅读和分析能力。

三、教学重难点

重点：新闻结构分析及事实与观点的区分，培养学生新闻阅读的基本技巧。

难点：对复杂新闻事件的分析和评价，提高学生的批判性思维和新闻素养，克服学生对抽象概念的认知障碍。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、新闻案例视频、新闻结构分析图等教学资源，设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备笔记本、笔等学习用具。教学环境上，将座位排列成小组合作模式，黑板提前设计好板书框架，确保教学过程有序高效。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：播放一段新闻视频，激发学生的学习兴趣。

教师引导：同学们，今天我们来学习新闻阅读。请大家观看这段新闻视频，注意观察新闻的结构和内容。

学生活动：观看视频，记录下新闻的基本要素。

新授

时间：30分钟

教学任务一：新闻结构分析

活动方案：教师展示新闻结构图，讲解新闻标题、导语、正文、结语等部分的作用。

教师讲解：新闻标题是新闻的“眼睛”，它概括了新闻的核心内容。导语是新闻的“引言”，它引出新闻主题。正文是新闻的“主体”，它详细叙述了新闻事件。结语是新闻的“总结”，它对新闻事件进行总结。

学生活动：学生跟随教师讲解，理解新闻结构的组成部分。

教学任务二：新闻事实与观点的区分

活动方案：教师展示新闻案例，引导学生区分新闻中的事实与观点。

教师讲解：新闻中的事实是客观存在的，观点是作者的主观看法。区分事实与观点对于理解新闻内容至关重要。

学生活动：学生阅读案例，标记出新闻中的事实与观点。

教学任务三：新闻类型识别

活动方案：教师展示不同类型的新闻案例，让学生识别并分析其特点。

教师讲解：新闻类型包括事件新闻、人物新闻、评论新闻等。每种新闻类型都有其独特的写作风格和特点。

学生活动：学生阅读案例，识别新闻类型，分析其特点。

教学任务四：新闻信息的筛选

活动方案：教师提供一篇新闻文章，让学生练习筛选重要信息。

教师讲解：在阅读新闻时，要关注新闻的核心内容，筛选出对自己有用的信息。

学生活动：学生阅读文章，筛选出重要信息，并记录下来。

教学任务五：新闻评价与分析

活动方案：教师提供一篇具有争议的新闻案例，让学生进行评价和分析。

教师讲解：在评价新闻时，要客观公正，分析新闻的优缺点。

学生活动：学生阅读案例，进行评价和分析，并讨论自己的观点