高中政治必修2《政治生活》全套说课稿教师招考.docVIP

１．1人民民主专政:本质是人民当家做主说課稿

尊敬的各位评委,大家好!

我是高中政治1号，今天我说課的题目是《人民民主专政：本质是人民当家做主》,下面我将从说教材、说学情、说目标、说教法、学法及说教学过程、说板书设计这七个方面对本框教学进行阐明。

一、???说教材

1．教材地位分析：本框是高中政治必修二，政治生活第一单元《公民的政治生活》第一課第一框内容,其重要内容是我国的国体是人民民主专政的社会主义国家,人民民主具备广泛性和真实性的特点,这一框起着统领全书的作用，是学习政治生活的入门钥匙，同时也为背面单元的学习打下坚实的生活基础和知识基础，所以本框知识可谓是重中之重。

2.課程原则分析：課程原则规定学生了解我国人民民主专政的国体，即我国的国家性质；我国人民民主专政是一个新型的民主、新型专政;人民民主专政的本质是人民当家作主；结识坚持人民民主专政的必要性。

那么正如一个广告语所说的那样,成功之路从头开始没那么教学之路则从结识学生开始，

二、????说学情

本框的教学对象是高一学生,他们在初中已经接触过相关方面的知识，有一定的知识储备,但较零散不系统，同时缺少一定的参加政治生活的方面的实践，理论基础薄弱,透过现象结识本质的能力较弱。

（基于对学生实际情况的能力的考虑,以及依照教材的内容和地位分析,再结合新課程原则的规定，我制订了如下三维目标：也就是知识与技能目标，过程与方法目标(培养学生分析能力,全方面看问题的能力，探究的能力,同时在合作学习中增强学生的团队合作精神，同时),情感态度价值观目标)

三、?说目标

１、知识与技能目标：明确我国的国体即国家的性质。我国是人们民主专政的社会主义国家,人民民主专政是一个新型民主、新型专政；结识坚持人民民主专政的必要性;培养学生的了解能力,辨别能力以及理论联络实际分析问题的能力。

2、过程与方法目标：

在教师的指导下，学生们经过自主学习、小组讨论等方式,学会从具体材料入手,进行理论抽象，学会透过现象看本质，体会用辩证的思维分析问题。

3、情感、态度、价值观目标：

(１)引导学生逐渐确立国家意识、民主意识，结识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具备广泛性和真实性。

(2）促进学生进一步了解身边的政治生活,明确公民参加政治生活的重要性,激发参加热情，提高中学生政治参加的技能。

在了解教学目标以后,我再分析本課的重难点:

重点：国家性质、我国人民民主专政的特点及坚持人民民主专政的必要性。

依照：一方面这是課程原则规定阐述的基本常识点,其次关于国家性质的内容是贯通全书的一条根本，全书各課的首要内容都是盘绕我国是人民民主专政的社会主义国家展开的。

难点:民主与专政的关系。

因为这个知识点有一定的理论深度，同时从高中生的认知水平来看,往往属于他们思维的迷惑区。

四.说教法和学法

我曾在一本教育书上看到,苏格拉底的助产术指出，教育就是经过引导、启发让学生去发现真理,所以本节的我的教法就是讨论法、活动探究法和讲授法;正所谓授人以鱼,仅供一饭之需，而授人以渔,则终生受益无穷，所以教师在課堂当中,除了重视对知识点的传授之外了,还要非常重视对学生学习方法的指导，本节課的学习方法是自主学习法、合作学习法、探究学习法，不论是教材分析，学情分析还是学习方法的制订都是为了教学过程来服务的，那么我将本节課的教学过程划分为五个环节

六．说教学过程

环节一创设情景激学导思

我将用多媒体展示人民代表的选举活动三个镜头，并让学生分组探讨如下问题:镜头一的内容反映中国国家政权发生了如何的变化？经过度析我国人大代表的选举活动,说一说我国的民主有什么的特点?

镜头一：陈奶奶至今仍记得第一次参加选举的情景。因为在旧中国,妇女是没有政治地位的，而现在民主政治的春风吹进了她所的在小山村，享受了选举权。

镜头二：十二届全国人大代表选举初次实施城乡按相同人口比例选举人大代表/我国选举法规定实施城乡按相同人口比例选举人大代表。

镜头三:农民工当选为省、市、全国人大代表,并在国家权力机关上畅所欲言反映民生,反映自已的盼望,参加国家的重大决议。

我选取的镜头都是可感可知的材料,经过图片的展示,引导学生在对比中探究讨论问题,使学生充分结识到新中国基本民主政治发展和完善;在对问题的思考中进入我国国家性质内容的学习,结识我国人民民主的广泛性和真实性。这一方面吸引了学生的注意力，激发了学生的学习爱好,导入新課的学习,其次，在探究过程中教师要遵从学生主体性原则，让学生自已从案例中分析总结得出结论,提高学生提取信息的能力和合作探究的能力，教师要适时进行引导、点拨,对学生的回答予以适当的评价,增强学生自信心和主动性。

这一环节,我们可以总结得出,人民民主的真实写照。

环节二合作探究突出重点

广泛、真实的民主，这部分内容是本框的关键内容,也是