搭船鸟教学设计与反思.pdfVIP

15搭船的鸟

［教学目标］

1.正确、流利、有感情地朗读课文，会认4个生字，会写13个生字，读准多音字“啦”。

2.通过反复诵读，感受翠鸟的外形美、动作美，体会作者观察的细致。【语文要素】

3.在学习作者细致观察的基础上，培养学生留心观察周围事物的习惯。【语文要素】

［教学重难点］

感受翠鸟的外形美，学会留心观察周围事物。

［教学］

2

第1

［目标］

1.会认4个生字，会写13个生字，读准多音字“啦”。

2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外形、动作所做的观察。（重点）

一、创设情境，引入新课

1.向学生展示鹦鹉的，从而认识“鹦鹉”一词。（课件展示，学生欣赏、评价。）

2.鹦鹉是鸟类中很漂亮的一种鸟，今天我们要说的却是另一种鸟，它比鹦鹉还要漂亮。它

到底长什么样子呢？让我们走进课文《搭船的鸟》，一起去看看吧。（板书课题）

3.质疑课题：看到课文的题目，你想知道什么？（预设：鸟要搭船？这只鸟

样子的？这只鸟为什么要搭船？这只鸟搭船要去哪里？）

二、初读课文，生字

1.课件出示小组要求。

（1）小组合作朗读课文，小组成员选择自己的方式朗读课文。

（2）小组成员合作自主识字，在课文中圈画课后生字，读准字音，互相检测。

（3）小组长检查小组成员生字情况，给予“笑脸”贴纸评价。

（4）以小组为单位汇报成果。

2.检查成果，以小组汇报的形式，全班同学评议、补充。

3.指导生字书写。

15Birdsthat

hitcharide

[Teaching

Objectives]

1.Readthetextcorrectly,fluentlyandemotionally,beabletorecognize4newcharacters,write13new

characters,andreadthemulti-phoneticcharacterLaaccurately.2.Throughrepeatedreading,youcanf

eelthebeautyofthekingfishersappearanceandmovements,andappreciatethemeticulousnessofthe

authorsobservations.[Elements]3.Onthebasisoflearningtheauthorscarefulobservation,

cultivatestudentshabitofpayingattentiontothethingsaroundthem.【Languageelements】

[Importantanddifficultpointsinteaching]

Feelthebeautyofthekingfisherandlearntopayattentionto

thethingsaroundyou.

[Teachinghours]

2

son1

[son

Objectives]

1.Abletorec