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三年级语文第四单元趣味教学实录

一、单元主题与教学目标

本单元以“观察与发现”为主题，旨在引导三年级学生学会用眼睛去看、用耳朵去听、用心去感受身边的事物，培养其初步的观察能力和表达能力。通过一系列趣味盎然的教学活动，使学生乐于观察，善于发现，并能将自己的发现用通顺、生动的语言表达出来。具体目标如下：

1.知识与技能：认识本单元生字，会写重点字词；有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情；初步掌握观察事物的基本方法，学习作者是如何把观察到的事物写具体、写生动的。

2.过程与方法：通过情境创设、游戏互动、小组合作、实践观察等方式，引导学生主动参与学习过程，体验观察的乐趣。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养留心观察、勤于思考的好习惯。

二、教学重难点

*重点：引导学生感受观察的乐趣，学习观察的方法，并用自己的话把观察到的事物表达清楚。

*难点：如何将观察到的事物写具体、写生动，初步运用一些简单的修辞手法。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含图片、音频、短视频）、生字词卡片、观察记录表、一些可供观察的实物（如盆栽、小动物模型、不同形状的叶子等）、奖励用的“观察小能手”徽章。

学生准备：预习本单元课文，准备一个小本子作为“观察日记”专用本，彩色铅笔。

四、教学过程实录

第一课时：单元导入与《秋天的雨》精读（片段）

(一)趣味导入，激发观察兴趣

师：（神秘地）同学们，今天老师带来了一位神秘的“客人”，它藏在这个盒子里。（出示一个不透明的盒子，轻轻晃动，发出细微的声音）谁能通过听声音，或者猜猜看，它可能是什么？

生1：是小石子吗？

生2：我觉得像小树枝！

生3：会不会是小虫子？（有些学生笑起来）

师：大家的想象力真丰富！现在，我们请几位同学上来，只能用眼睛看，但不能摸，也不能马上说出来，然后把你看到的画在纸上，让大家猜一猜。（请两位同学轮流上台观察，盒子里是一片色彩鲜艳的枫叶）

（学生上台观察，台下同学屏息期待。两位同学画完后展示，画上是大致的枫叶形状和颜色。）

师：现在，谁能根据他们的画，猜出这位神秘“客人”是谁？

生（齐）：枫叶！

师：（打开盒子，拿出枫叶）答对啦！这是一片来自秋天的枫叶。（将枫叶传递给学生们轮流观察触摸）同学们，刚才我们用了什么方法来认识这位“客人”？

生：用耳朵听！用眼睛看！用手摸！

师：太棒了！听、看、摸，这些都是我们观察事物的好方法。这个单元，我们就要像侦探一样，带上我们的“观察法宝”，去发现大自然和生活中那些奇妙的秘密。这节课，我们首先跟随一位特别的“导游”——《秋天的雨》，去感受秋天的美丽。

(二)精读品味，学习观察方法

师：请大家自由朗读《秋天的雨》，边读边想，秋天的雨给我们带来了什么？你最喜欢课文中的哪一段，为什么？

（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。）

师：谁来说说，秋天的雨像什么？

生1：秋天的雨，是一把钥匙。

师：这个比喻真形象！它“把秋天的大门打开了”。那么，秋天的大门里，有哪些色彩呢？请找出课文中的句子读一读。

生2：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽……

师：（出示银杏树和枫树的图片）同学们看，作者不仅写出了叶子的颜色，还把它们比作了“小扇子”和“邮票”，多有趣啊！这“扇哪扇哪”、“飘哇飘哇”，让我们仿佛看到了叶子在动呢！（板书：颜色、形状、动态）我们在观察的时候，也要注意观察事物的颜色、形状，以及它们的变化和动态。

师：秋天的雨还带来了什么气味？

生3：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

师：“躲”字用得好不好？为什么？

生4：好！因为它把气味写活了，好像气味是个调皮的小孩子在和我们捉迷藏。

师：你的感受力真强！作者用了拟人的手法，让我们觉得这些气味特别可爱。我们观察事物时，也可以调动我们的鼻子，去闻一闻它们的气味。（板书：气味）

(三)拓展延伸，尝试运用

师：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请你也来当小诗人，照样子说一说。比如：它把（）给了（），（）像（）。

生1：它把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一串串紫玛瑙。

生2：它把橙色给了柿子，橙红的柿子像一个个挂在枝头的小灯笼。

师：同学们真是太棒了！下课之后，大家也可以像这样，选择秋天里你最喜欢的一种景物，用几句话把它的样子写下来，放进我们的“观察日记”里。

第二课时：《听听，秋的声音》与口语交际“我们去“找秋天””

(一)情境创设，激活听觉

师：上节课，我们用眼睛看到了秋天的色彩，用鼻子闻到了秋天的气味。这节课，我们要竖起耳朵，去“听听，秋的声音”。（板