2025年大学《纽埃语》专业题库—— 纽阿语方言民族戏剧特点.docxVIP

2025年大学《纽埃语》专业题库——纽阿语方言民族戏剧特点

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.纽阿语方言民族戏剧

2.`ō`tūtū（或根据实际情况替换为该方言中重要的面具或角色名称）

3.Tohi（或根据实际情况替换为该方言中重要的创世神话或叙事体系名称）

4.`Eitai`（或根据实际情况替换为该方言中特有的表演空间或仪式地点名称）

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述纽阿语方言民族戏剧在其社区文化中通常承担哪些主要功能。

2.描述纽阿语方言民族戏剧在表演形式上至少三个显著的特点。

3.纽阿语方言民族戏剧的传承面临哪些主要的挑战？

4.选择纽阿语方言民族戏剧中的一个常见主题（如勇气、智慧、社群和谐等），说明其在戏剧中的表现方式和意义。

三、论述题（每题25分，共50分）

1.深入分析纽阿语方言民族戏剧中音乐、舞蹈与叙事内容之间的相互关系，并举例说明这种关系如何增强戏剧的表现力和文化内涵。

2.探讨纽阿语方言民族戏剧在全球化背景下所展现出的韧性与适应性，分析其在当代纽埃社会中的价值与发展前景。

试卷答案

一、名词解释

1.纽阿语方言民族戏剧：指在纽埃岛（或特定地域）使用纽阿语方言，由当地社区创造和表演，反映其历史、文化、社会价值观和信仰体系，并具有特定表演程式和仪式功能的戏剧形式。它通常是口头传统、音乐、舞蹈、叙事和仪式的结合体，是纽阿语方言文化的重要载体。

**解析思路：*此题考察基本概念。答案需包含地点（纽埃岛/特定地域）、语言（纽阿语方言）、主体（当地社区）、性质（反映历史文化社会信仰）、形式（特定表演程式和仪式功能）等核心要素。

2.`ō`tūtū（或其他指定面具/角色名称）：（根据具体方言中的实际名称和含义填写，以下为例）指在纽阿语方言民族戏剧表演中使用的（或扮演的）重要象征性面具（或角色），通常与特定的神话人物、祖先灵魂或超自然力量相关联。其造型、色彩和表演方式蕴含着丰富的文化象征意义，在戏剧中承担着传递故事、驱动情节或进行仪式宣告的关键角色。

**解析思路：*考察对具体文化符号的理解。答案需说明其身份（面具/角色）、与文化元素的联系（神话/祖先/超自然）、象征意义以及戏剧功能。必须基于该方言的实际文化背景作答。

3.Tohi（或其他指定神话/叙事体系名称）：（根据具体方言中的实际名称和含义填写，以下为例）指纽阿语方言社区中传承的核心创世神话、历史叙事或宇宙观体系。它是纽阿语民族戏剧的主要故事源泉和文化参照，戏剧中的许多情节、角色设定和主题思想都源于此体系，承载着民族的身份认同、价值观念和世界认知。

**解析思路：*考察对核心文化内容的理解。答案需点明其性质（创世神话/历史叙事/宇宙观），说明其作为戏剧资源的来源（故事源泉/文化参照），并阐述其承载的文化内涵（身份认同/价值观念/世界认知）。

4.`Eitai`（或其他指定表演空间/仪式地点名称）：（根据具体方言中的实际名称和含义填写，以下为例）指纽阿语方言民族戏剧传统上进行的特定表演场所（或举行相关仪式的地点），如村中的广场、特定的建筑、环绕着某种圣树或岩石的空地等。这个空间具有象征意义，往往被视为连接人间与神灵世界、进行重要社区仪式和戏剧展演的神圣区域。

**解析思路：*考察对特定文化场所的理解。答案需说明其性质（表演场所/仪式地点），描述其物理特征或象征意义，并指出其在社区文化和戏剧表演中的特殊功能（神圣性/连接性/仪式性）。

二、简答题

1.纽阿语方言民族戏剧在其社区文化中通常承担以下主要功能：一是传承历史与文化知识，通过戏剧形式讲述祖先故事、神话传说和民族历史，使年轻一代了解文化根源；二是强化社群认同与凝聚力，在共同的观看和参与中巩固社区成员的归属感和集体记忆；三是进行社会教育，传递社区的核心价值观、道德规范和行为准则；四是履行仪式功能，如在新年庆典、婚礼、葬礼等场合，通过戏剧表演与神灵沟通、祈求庇佑或完成某种仪式程序；五是提供娱乐和社交平台，丰富社区精神文化生活，促进邻里交流和社区和谐。

**解析思路：*此题考察广度。答案需从不同维度（历史传承、社会整合、教育引导、仪式实践、娱乐社交）概述戏剧的多重功能，并结合纽阿语方言民族戏剧的具体特点进行阐述。

2.纽阿语方言民族戏剧在表演形式上至少有三个显著的特点：首先，表演形式通常与社区日常生活和仪式紧密融合，具有强烈的在地性和参与性，观众不仅仅是旁观者，有时也会被邀请参与特定环节；其次，表演中常常融合口头文学（如史诗朗诵、韵律歌唱）、音乐（如鼓乐、特定旋律歌唱）、