2025年大学《生物技术》专业题库—— 基因编辑技术在植物改良中的应用.docxVIP

2025年大学《生物技术》专业题库——基因编辑技术在植物改良中的应用

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题2分，共10分）

1.基因编辑

2.CRISPR-Cas9系统

3.NHEJ修复途径

4.HDR修复途径

5.基因驱动

二、填空题（每空1分，共15分）

1.基因编辑技术能够实现对DNA序列的______、______和______。

2.CRISPR-Cas9系统中，负责识别目标DNA序列的是______，负责切割DNA双链的是______。

3.基于CRISPR-Cas9的植物基因编辑，其DNA双链断裂后最主要的修复途径是______和______。

4.利用基因编辑技术，研究人员成功将拟南芥中的______基因编辑，获得了耐盐性显著提高的品种。

5.通过编辑植物的______基因，可以显著提高作物的光合效率和生物量。

6.基因编辑技术相较于传统转基因技术，一个显著优势在于其产生的插入片段通常______外源DNA。

7.在植物抗病性改良中，基因编辑可以用于______或______病原菌相关的植物识别基因。

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述利用CRISPR-Cas9系统进行植物基因编辑的基本流程。

2.简述基因编辑技术在改良植物产量方面可能的应用途径。

3.简述植物基因编辑可能带来的环境安全性问题及其考量。

4.简述植物基因编辑技术面临的主要伦理争议。

四、论述题（每题10分，共20分）

1.论述基因编辑技术在改良作物抗逆性（如抗旱、耐盐）方面的优势及其面临的挑战。

2.结合具体实例，论述基因编辑技术在提升作物品质方面的应用前景。

五、实验设计题（10分）

假设你希望利用基因编辑技术，降低模式植物拟南芥中一个与开花时间密切相关基因（假设命名为FloweringTimeGene）的表达水平，以期获得早熟品种。请简述你将采用的技术路线、关键步骤以及需要考虑的问题。

试卷答案

一、名词解释

1.基因编辑：指利用分子生物学技术，在基因组的特定位点进行精准的插入、删除、替换或修饰DNA序列的技术。

**解析思路：*定义要抓住核心——精准修饰基因组序列。

2.CRISPR-Cas9系统：一种来源于细菌和古细菌的适应性免疫系统，由向导RNA（gRNA）和Cas9核酸酶组成，能在基因组特定位点引入双链断裂，用于基因编辑。

**解析思路：*点明来源、组成（gRNA+Cas9）及其核心功能（引入DSB）。

3.NHEJ修复途径：非同源末端连接（Non-HomologousEndJoining）途径，是细胞修复DNA双链断裂的一种主要方式，易引入错误，常导致插入/缺失（Indels），从而产生点突变或移码突变。

**解析思路：*指出是哪种修复方式，强调其特点（易出错，产生Indels）。

4.HDR修复途径：同源定向修复（Homology-DirectedRepair）途径，是细胞修复DNA双链断裂的一种精确修复方式，利用提供的同源DNA模板进行修复，可实现对基因的精确替换、插入或删除。

**解析思路：*指出是哪种修复方式，强调其特点（精确修复，需模板）。

5.基因驱动：一种能够确保自身基因在后代中以高于随机预期的频率传递的基因序列，可能导致种群基因频率发生快速变化，具有潜在的生态风险。

**解析思路：*定义核心（高频传递），并点出其潜在风险。

二、填空题

1.修改、删除、插入

**解析思路：*这是基因编辑最核心的三种操作类型。

2.向导RNA（gRNA）、Cas9核酸酶

**解析思路：*提问的是CRISPR-Cas9系统的两个主要组分。

3.NHEJ、HDR

**解析思路：*提问的是DNA双链断裂后的两种主要修复途径。

4.SOS1

**解析思路：*SOS1是植物中一个与钠离子转运相关的关键基因，编辑后可提高耐盐性，是研究较成功的案例。

5.光合作用相关基因（如Rubisco、C4酶等）

**解析思路：*提问的是如何提高光合效率，答案应指向影响光合作用关键步骤的基因。

6.没有或几乎不包含

**解析思路：*这是基因编辑技术相对于传统转基因的一个主要区别，旨在规避外源DNA插入的问题。

7.敲除（或失活）、沉默（或下调）

**解析思路：*提问的是如何编辑病原菌识别基因以获得抗性，可以通过破坏基因功能（敲除/