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股权取得日以后合并会计报表的编制常勋高级财务会计教案（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析：
本教案针对2025—2026学年的高级财务会计课程，以“股权取得日以后合并会计报表的编制”为主题。这一主题是高级财务会计课程中非常重要的部分，涉及到企业合并后的财务报表编制方法，与资产、负债、权益等核心会计概念紧密相关。在教学大纲和课程标准指导下，本节课旨在帮助学生掌握合并会计报表的编制原则、程序和方法，培养其分析、解决问题的能力。此外，本节课还与前述的“企业合并会计处理”和“财务报表分析”等知识板块紧密相连，是高级财务会计课程体系中的重要环节。
2.学情分析：
学生在进入本课程前，已经具备一定的财务会计基础知识和实践操作能力。他们对会计要素、会计原则、会计方法等有一定的了解，但对企业合并后的财务报表编制方法可能存在认识不足。在认知特点上，学生对理论知识的理解和运用能力相对较弱，对实际操作的掌握程度也参差不齐。此外，部分学生对合并会计报表编制过程中的复杂计算和数据处理存在一定的困难。针对这些情况，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，引导学生逐步掌握相关知识，提高其解决实际问题的能力。
3.教学目标与达标水平：
本节课的教学目标包括：使学生掌握股权取得日以后合并会计报表的编制原则、程序和方法；培养学生分析、解决问题的能力；提高学生对企业合并后财务报表的理解和应用能力。在教学过程中，教师将结合实际案例，引导学生进行讨论和分析，以实现教学目标。达标水平方面，学生应能够熟练运用所学知识编制合并会计报表，并对报表进行分析，为后续的课程学习和实际工作奠定基础。
二、教学目标
1.知识目标：
列举股权取得日合并会计报表的编制步骤。
解释合并财务报表中合并抵消的具体操作和原则。
说明合并财务报表编制中可能遇到的复杂情况及其处理方法。
2.能力目标：
设计并编制一份基于案例的合并会计报表。
评价合并财务报表的准确性和完整性。
分析合并财务报表中的关键信息，并提出合理的财务建议。
3.情感态度与价值观目标：
培养学生严谨细致的工作态度。
提升学生对财务会计职业道德的认识和遵守意识。
增强学生团队合作和沟通协调的能力。
4.科学思维目标：
运用逻辑推理和批判性思维分析会计问题。
发展跨学科思维，将财务知识与其他领域知识相结合。
提高问题解决能力，能够灵活应对复杂的会计场景。
5.科学评价目标：
能够根据课程标准对合并会计报表编制进行自我评价。
学习使用标准化的评价工具对他人编制的报表进行评价。
通过反思和改进，提升个人在财务会计领域的专业评价能力。
三、教学重难点
教学重点在于股权取得日合并会计报表编制的步骤和原则，难点则在于复杂情况下报表编制的准确性和完整性，以及学生如何运用逻辑思维和批判性思维解决实际问题。这些难点往往与学生对合并会计报表编制的理解程度和实际操作能力有关，需要通过案例分析和实践操作来逐步突破。
四、教学准备
教学准备包括制作包含关键概念和图表的多媒体课件，准备相关案例分析材料和模拟报表，设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材相关章节，并准备好计算器和笔记本。教学环境将布置成小组讨论模式，确保每位学生都能积极参与。此外，将准备必要的实验数据和视频资料，以辅助学生理解和实践合并会计报表的编制过程。
五、教学过程
导入（5分钟）
教师活动：
1.开场白：通过简要回顾上一节课的内容，引导学生回忆企业合并的基本概念和会计处理方法。
2.提问：提出关于股权取得日合并会计报表编制的关键问题，激发学生的思考。
3.展示：展示一张股权取得日合并会计报表的示例，引起学生的兴趣。
学生活动：
1.回答问题：积极思考并回答教师提出的问题。
2.观察示例：仔细观察报表的格式和内容，准备提出问题。
新授（40分钟）
任务一：股权取得日合并报表的基本原则（8分钟）
教师活动：
1.讲解：解释股权取得日合并报表编制的基本原则，如控制权转移、持续经营等。
2.展示：通过图表展示合并报表编制的流程图。
3.提问：引导学生思考这些原则对报表编制的影响。
学生活动：
1.听讲：认真听讲，理解基本概念和原则。
2.记录：记录关键信息和流程图。
3.思考：思考这些原则在实际报表编制中的应用。
任务二：合并财务报表的编制步骤（10分钟）
教师活动：
1.讲解：详细讲解合并财务报表的编制步骤，包括合并日的资产、负债和所有者权益的调整。
2.演示：通过PPT演示一个简单的合并报表编制案例。
3.提问：引导学生思考每一步骤的目的和意义。
学生活动：
1.听讲：关注每一步骤的细节和逻辑。
2.观看演示：观察演示过程，理解每一步骤的具体操作。
3.思考：思考如何将步骤应
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