小学语文丝绸之路课件.pptxVIP

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小学语文丝绸之路课件

日期:

演讲人:XXX

丝路背景介绍

课文内容解析

丝路人物故事

文化交流意义

语文教学活动

课堂总结延伸

目录

contents

01

丝路背景介绍

路线地图与起点终点

01

02

03

陆上丝绸之路主干道

以长安(今西安)为起点,经河西走廊、新疆塔里木盆地,穿越帕米尔高原至中亚、西亚,最终抵达地中海沿岸的罗马帝国,全长约7000公里,是古代东西方贸易与文化交流的核心通道。

海上丝绸之路分支

从中国东南沿海港口(如广州、泉州)出发,经南海、马六甲海峡进入印度洋,连接波斯湾、红海及东非沿岸,促进了瓷器、丝绸与香料的跨国贸易。

南北路线差异

西域段分南北两线,北线沿天山南麓经龟兹、疏勒,南线经楼兰、于阗,两条路线因地理环境与政治局势交替兴衰,形成动态交通网络。

开通时间与历史朝代

宋元以降的转型

宋代因陆路受阻转向海上贸易,元代蒙古帝国统一欧亚大陆后驿站系统完善,马可·波罗等旅行者留下珍贵记录,明代郑和下西洋则延续了海上丝路的辉煌。

隋唐时期鼎盛发展

隋炀帝派裴矩驻张掖管理丝路贸易,唐代设立安西、北庭都护府保障商旅安全,长安成为国际性大都市,吸引波斯、大食商人定居。

西汉时期正式开通

汉武帝建元三年(前138年)派遣张骞出使西域,历时13年打通河西走廊,标志着丝绸之路的雏形形成,至东汉班超经营西域后路线趋于稳定。

开通者张骞的故事

“凿空西域”的壮举

张骞奉汉武帝之命联络大月氏共抗匈奴,途中被俘十年仍持汉节不失,逃脱后继续西行至大宛、康居等国,首次将中亚地理与文化信息带回中原。

历史评价与精神象征

司马迁誉其为“博望侯”,后世将其视为开拓精神的代表,其事迹被载入《史记·大宛列传》,成为丝绸之路开拓史上的里程碑人物。

二次出使的贡献

公元前119年张骞率300人使团再赴乌孙,副使分访大宛、安息等国,促成汗血马、葡萄、苜蓿等物产传入中国,汉朝与西域诸国建立官方往来。

02

课文内容解析

核心词语释义(分歧、责任等)

责任

作者作为中年人的双重担当——既要尊重母亲的意愿,又要呵护幼子的好奇心,最终以背起母亲和儿子的举动体现对家庭责任的深刻理解。

分歧

指家庭成员在选择散步路线时产生的不同意见,象征代际观念差异。文中母亲想走大路(平坦安全),儿子想走小路(新奇有趣),这一矛盾成为亲情考验的契机。

关键句段赏析

但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细

通过叠词强化步履的慎重,象征中年人对家庭关系的谨慎维护,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界的比喻,将家庭责任升华为人类代际传承的宏大命题。

这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。

景物描写暗含生命复苏的象征意义,与文中老年、中年、幼年三代人的生命状态形成隐喻性对照。

一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样

夸张修辞凸显平凡抉择的深刻性,将家庭琐事与历史责任并置,体现作者对生活本质的提炼能力。

课文结构梳理

通过行走姿态的描写完成哲理升华,将三代人的亲情扩展为对生命责任的普遍思考。

主题深化(末段)

我决定委屈儿子走大路,母亲却选择顺从孙子,最终背人的细节将物理行走转化为精神传承的象征。

解决升华(6-8段)

面对大路与小路的选择困境,母亲迁就孙子改变主意,展现传统家庭中尊老爱幼的伦理张力。

冲突爆发(4-5段)

通过天气很好的铺垫引出散步事件,交代母亲身体情况与我的孝心,为后续分歧埋下伏笔。

矛盾引入(1-3段)

03

丝路人物故事

张骞奉汉武帝之命两次出使西域,历时十余年,穿越匈奴控制区,开辟了连接中原与西域的官方通道,为丝绸之路的形成奠定基础。

凿空西域的壮举

首次出使途中被匈奴扣押十年,期间娶妻生子却始终持汉节不失,最终逃脱后继续西行至大宛、康居等国,展现了非凡的毅力与忠诚。

被俘与坚贞不屈

张骞将西域的葡萄、苜蓿等物产及大月氏、安息等国的政治、军事信息带回长安,极大拓展了汉朝的对外认知,促进了东西方文化交流。

带回珍贵情报

张骞出使西域经历

沙漠中的生命线

商队成员包括汉人、粟特人、波斯人等,语言与信仰各异,在交易中形成独特的商贸规则,并传播佛教、祆教等宗教思想。

多元文化交融

传奇护卫与劫匪

商队常雇佣西域武士抵御马贼,楼兰古城遗址中发现的兵器与契约文书印证了这段充满血性与智慧的贸易史。

商队依靠骆驼耐旱特性穿越塔克拉玛干沙漠,沿途设立驿站补给水源,克服沙暴、迷路等风险,成为丝绸、瓷器、香料贸易的核心运输力量。

骆驼商队的冒险

西域使者访长安

外交礼仪的碰撞

西域使者行跪拜礼时与汉朝官员的朝仪产生冲突,经协商形成“蕃臣礼”,体现了不同文明在交往中的调适与包容。

03

龟兹、于阗等国使者带来胡旋舞、箜篌等艺术形式,长安宫廷设立“胡部”专习西域乐舞,丰富了中国古代音乐体系

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