专题7.1 期中检测综合压轴题分类专题（考点梳理与题型分类讲解）（人教版）（教师版）.docxVIP

专题7.1期中检测综合压轴题分类专题（考点梳理与题型分类讲解）

第一部分【题型目录】

一、选择填空题

【题型1】有理数的分类......................................................1

【题型2】化简绝对值........................................................2

【题型3】绝对值与动点问题..................................................4

【题型4】相反数的意义......................................................6

【题型5】乘方的应用........................................................7

【题型6】数形结合化简绝对值符号问题........................................8

【题型7】去括号、添括号...................................................10

【题型8】整体加减解题符号问题.............................................12

【题型9】数字规律与图形规律...............................................13

【题型10】新定义..........................................................15

解答题

【题型11】运算化简........................................................17

【题型12】动点问题（数形结合）............................................20

【题型13】阅读理解与拓展延伸..............................................22

第二部分【题型展示与方法点拨】

一、选择填空题

【题型1】有理数的分类

【1-1】（22-23七年级上·山东济宁·阶段练习）把下列各数的序号填入相应的大括号内（少答、多答、错答均不得分）：

①﹣13；②0.1；③﹣2.23；④+27；⑤0；⑥，⑦﹣15%；⑧，⑨．

整数集{…}；非负数集{…}；分数集{…}．

【答案】①﹣13，④+27，⑤0②0.1，④+27，⑤0，⑨②0.1，③﹣2.23，⑥﹣，⑦﹣15%，⑧﹣，⑨

【分析】根据有理数的分类判断即可．

解：整数集{①﹣13，④+27，⑤0…}；

非负数集{②0.1，④+27，⑤0，⑨…}；

分数集{②0.1，③﹣2.23，⑥﹣，⑦﹣15%，⑧﹣，⑨…}．

故答案为：①﹣13，④+27，⑤0；②0.1，④+27，⑤0，⑨；②0.1，③﹣2.23，⑥﹣，⑦﹣15%，⑧﹣，⑨．

【点拨】本题考查了有理数的分类，正确掌握有理数的分类标准是解题的关键，有理数可以分为整数和分数，有理数也可以分为正有理数、0和负有理数．

【1-2】（23-24七年级上·山西太原·阶段练习）在，，3.14，0，，，、，中，属于非负整数的有．

【答案】，0，

【分析】根据有理数的概念，不小于0的整数就是非负整数．

解：，，，，，，

，是负数，，3.14，0，是非负数，，不是有理数，

故答案为：，0，．

【点拨】此题考查了有理数分类的应用，关键是准确理解非负整数．

【题型2】化简绝对值

【2-1】（24-25七年级上·广东珠海·阶段练习）若，则有理数在数轴上对应的点一定在（????）

A．原点的左侧 B．原点或者原点的左侧

C．原点的右侧 D．原点或者原点的右侧

【答案】B

【分析】本题考查绝对值和数轴，熟练掌握求绝对值的规律：“如果，那么；如果，那么；如果，那么”是解题的关键．利用求绝对值的规律即可判断的范围，即可解答．

解：∵当时，；当时，；当时，；

∴有理数为负数或，

∴有理数在数轴上对应的点一定在原点或者原点的左侧，

故选：B．

【2-2】（24-25七年级上·江苏无锡·阶段练习）若，则值为（）

A．3或1 B．或0 C．3或 D．或1

【答案】C

【分析】本题考查了绝对值的化简，分两种情况进行求解是关键．

根据已知可得x，y同为正数或同为负数，分两种情况进行求解即可．

解：∵，

∴，或，；

当，时，，

当，时，，

综上，值为3或．

故选：C．

【2-3】（23-24七年级上·安徽滁州·期中）下列结论：

①若，则；

②若