1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 中学教育
  5. 中学学案

三角形全等的判定（第4课时）教学设计-人教版数学八年级上册.docx

三角形全等的判定（第4课时）教学设计-人教版数学八年级上册.docx

    1. 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
    2. 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
    3. 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    查看更多

    14.2三角形全等的判定（第4课时）

    教学目标

    教学目标

    会作一个角等于已知角；会过直线外一点作这条直线的平行线；已知两边和它们的夹角或已知两角和它们的夹边时，能作出三角形；了解尺规作图的原理，提升几何直观，发展空间观念．

    教学重点

    教学重点

    作一个角等于已知角．

    教学难点

    教学难点

    作一个角等于已知角的作法的探究过程．

    教学过程

    教学过程

    新课导入

    线段和角都是基本的几何图形，也是构成其他几何图形的元素．我们已经学习了用尺规作图的方法作一条线段等于已知线段．那么，如何用直尺和圆规作一个角等于已知角呢？

    【师生活动】学生交流讨论，回忆作一条线段等于已知线段的方法．

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    199****0005 + 关注
    实名认证
    内容提供者

    该用户很懒，什么也没介绍

    咨询Ta 进入空间

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >