中小学生地震应急疏散演练方案详细版（仅供参考）.docxVIP

PAGE1

PAGE1

中小学生地震应急疏散演练方案详细版（仅供参考）

为进一步提升校园地震应急疏散演练的科学性、规范性与实战性，依据《中小学校地震避险指南》（GB/T30353-2013）及学校实际情况，特编写XXX中小学地震应急疏散演练方案，确保演练既能普及应急知识，又能切实提升师生自救互救能力，最大限度降低灾害风险。

一、演练基础信息

（一）演练依据

《中华人民共和国防震减灾法》、《中小学校地震避险指南》（GB/T30353-2013）、《人员密集场所地震避险》（GB/T30353-2013）、《建筑设计防火规范》（GB50016）、《中小学生地震应急疏散演练七步法》（通知就位→发布避险信号→教室内应急避险→发布疏散信号→震后有序疏散→集中整队处置→总结点评）。

（二）风险预判

结合学校建筑布局与师生特点，提前预判演练中可能出现的风险：低龄学生（1-3年级）因紧张出现奔跑、推挤，易引发楼梯间踩踏；疏散路线交叉处（如综合楼与教学楼通往操场的通道）可能出现人流拥堵；个别学生因恐惧哭闹，影响班级疏散速度；模拟避震时，学生躲避姿势不规范（如未护头、远离危险区域），存在“形式化”问题。

二、演练目的

（一）知识普及：通过“理论+实操”结合，让师生熟练掌握地震震感识别（如轻微震感、强烈震感特征）、避震姿势、疏散路线等知识，杜绝“只练不教”；

（二）能力提升：重点训练师生“震时快速避险”“震后有序疏散”“意外情况处置”（如他人摔倒时的帮扶、自身受伤时的自救）能力，避免演练“走过场”；

（三）预案检验：验证学校应急预案与《中小学校地震避险指南》的适配性，发现流程漏洞并及时修正，确保预案“可落地、能实战”；

（四）意识强化：消除师生对演练的“懈怠心理”，让“安全第一、有序疏散”理念深入人心，避免真实灾害来临时因慌乱导致伤亡。

三、组织领导

（一）指挥部架构

总指挥：校长

职责：1、全程掌控演练进度，下达演练启动、暂停、结束指令；2、处置演练中突发真实事件（如学生摔伤、设备故障）；3、对接防震减灾局，获取专业指导。

副总指挥：分管副校长

职责：1、协助总指挥协调各专项小组工作；2、负责足球场集中点的整体秩序与人员调度；3、监督疏散路线通畅性，及时解决拥堵问题。

成员：全体教师

职责：按“一岗双责”分工，承担班主任、楼道安全员、医疗救护等角色（具体职责见下文“各岗位职责”）。

（二）专项小组设置

1、技术指导组：邀请防震减灾局1-2名专家组成

职责：演练前指导预案优化，确保流程符合《中小学校地震避险指南》；演练中现场观察，纠正师生不规范动作（如避震姿势、疏散速度）；演练后提供专业点评，提出改进建议。

2、应急处置组：由医疗人员（医疗）、白班安保人员组成

职责：医疗救护：携带急救包（含止血带、消毒棉片、创可贴等）在操场待命，对轻微擦伤学生现场处理，严重情况立即联系120并护送就医；安全巡逻：安保人员1人守校门（禁止无关人员进入），1人在足球场坡口引导，另1人在教学楼周边巡逻，防止学生擅自返回教室。

3、宣传记录组：由宣传人员、后勤组组成。

职责：拍摄演练关键环节（避震、疏散、集中清点），留存影像资料；提前调试足球场大屏，播放防震教育视频；演练中确保广播清晰，信号指令无延迟。

四、演练原则

安全第一，实战导向：所有流程以“不发生真实安全事故”为前提，同时模拟真实地震场景（如分“主震”“在操场上遭遇余震”信号），避免“形式化演练”；

分级引导，关注差异：针对1-3年级低龄学生，采用“班主任牵手、高年级帮扶”模式；对残疾学生、行动不便教师，提前安排专人一对一护送；

依规操作，衔接标准：严格遵循《中小学校地震避险指南》中“震时就近躲避，震后迅速疏散”原则，疏散路线、避险姿势均符合国家标准；

全员参与，责任到人：从总指挥到每一名学生，均明确自身角色与职责，确保“人人有事做、事事有人管”，无遗漏、无推诿。

五、演练安排

（一）基础信息

演练时间：XXXX年X月X日X时X分（提前3天通过班级群告知家长，避免误解）；

演练对象：全校师生、保安人员（含食堂值班人员，需同步参与疏散）；

演练信号：1、避险信号：口哨持续5秒（对应“地震预警”，启动室内避震）；2、疏散信号：口哨持续5秒（对应“主震结束”，启动疏散）；3、解除信号：连续3声短哨（对应“余震风险降低”，集中点整队）。

（二）演练流程

第一步：通知就位（X时X分-X时X分，时长5分钟）

广播通知：“各位师生，我校防震、避震、防踩踏应急疏散演练即将开始，请各岗位人员到指定位置就位，学生保持安静，听从班主任指令。”

岗位到位：

楼道安全员（各楼层教师）在楼梯口、拐角处站立，检查疏散通道（无杂物堆积、应急灯正常）；

通道安全员（校安办人员A、校安办人员B）分别在综合楼与教学楼交叉通道、操场入口