六年级语文上册只有一个地球知识点及练习题.docVIP

六年级语文上册只有一个地球知识点及练习题

本篇文章为同学们整理了，文章中包括：课文中心、对句子的理解、词语、句子及练习题，下面就一起来学习吧。

1.课文中心

课文采用科学小品文(文艺性说明文)的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。

课文是从宇航员遥望地球引入，接着从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。

2.对句子的理解。

①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。

②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。

③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。

④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。

⑤“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”

这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。

⑥宇航员为什么发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹?

这句话突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”是因为地球无私地养育着人类，孕育万物。这样不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出保护地球的紧迫性。

知识点：

1词语

遨游宇宙晶莹的球体薄薄的纱衣和蔼可亲恩赐

慷慨枯竭近义词

见《跟》

反义词

见《跟》

恩赐：因怜悯而施舍

2句子

见“欣赏佳句”

理解：这样表达不仅使句子……紧迫性。

见“掌握句式”

理解：这是作者对地球……热爱之情。

3课文

本文采用科学小品文的形式……保护地球。

、《只有一个地球》这篇课文呼吁人类珍惜资源，保护地球。课文运用了哪些说明方法？

答：列数字、举例子、打比方。

列数字：它是一个……星球。

举例子：不错……例如……移民。

打比方：在群星璀璨的……一叶扁舟。

1、下面各项中，语音与字形全都正确的一项是()

A、遨(áo)游恩赐(cì)目睹(dǔ)枯竭(jié)

B、渺(miǎo)小崔璨(cuǐcàn)威胁(xié)裹(guo)着

C、和蔼(ǎi)滥(jiān)用晶莹(yíng)毁(huǐ)坏

D、康慨(kāngkǎi)扁(piān)舟摇篮(lán)遥(yáo)远

2、区别形近字并组词。

遨()蓝()监()慨()

傲()篮()滥()概()

3、下面句中没有语病的一项是()

A、“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。