基础会计第四章借贷记账法的应用教案（2025—2026学年）.docxVIP

基础会计第四章借贷记账法的应用教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容为“基础会计第四章借贷记账法的应用”，属于中职会计专业课程。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握借贷记账法的基本原理和应用，为后续学习会计实务打下坚实基础。在单元乃至整个课程体系中，本章内容是会计核算方法的核心，与会计科目设置、会计凭证等知识紧密相关。核心概念包括借贷记账法的原理、账户结构、记账规则等，技能包括编制会计分录、登记账簿等。

2.学情分析

针对中职学生，他们普遍具备一定的数学基础和逻辑思维能力，但对会计知识了解有限。在生活经验方面，学生对经济活动有一定的感性认识，但缺乏系统性的会计知识。技能水平方面，部分学生可能存在对借贷记账法概念理解不清、易混淆等问题。认知特点方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。兴趣倾向方面，学生对实际操作类课程更感兴趣。针对这些特点，教学设计应注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标：

1.知识目标：掌握借贷记账法的基本原理和应用。

2.技能目标：能够编制会计分录、登记账簿。

3.情感目标：培养学生严谨、细致的会计职业素养。

教学策略：

1.采用案例教学法，结合实际经济业务，让学生在实践中掌握借贷记账法。

2.运用多媒体教学手段，直观展示借贷记账法原理和操作步骤。

3.设定分层教学目标，满足不同层次学生的学习需求。

4.适时进行教学评价，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

知识目标：

能够说出借贷记账法的基本原理和规则。

列举并解释借贷记账法中的主要账户及其结构。

设计简单的会计分录，并说明其借贷方向。

能力目标：

能够独立编制会计分录，并在规定时间内完成。

通过实际案例，设计并登记账簿，展示借贷记账法的应用。

评价会计分录的正确性，并提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

培养学生对会计工作的严谨态度和细致精神。

增强学生对会计知识的兴趣，激发学习热情。

倡导诚信为本的会计职业道德，树立正确的职业价值观。

科学思维目标：

通过分析会计分录，培养学生的逻辑思维和推理能力。

在解决实际问题时，运用借贷记账法进行系统分析。

提高学生对会计信息的敏感度和判断力。

科学评价目标：

能够运用借贷记账法对会计信息进行初步评价。

分析会计分录的合理性，并提出改进措施。

通过测试，达到对借贷记账法应用的熟练掌握程度。

三、教学重难点

教学重点为借贷记账法的基本原理和规则，难点在于如何将理论应用于实际会计分录的编制和账簿登记，特别是对于学生理解借贷关系和账户结构的应用。难点形成的原因在于会计知识的抽象性和学生先备知识的不足，需要通过实例分析和实践操作来帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备：准备多媒体课件、图表、模型等教具，设计任务单和评价表，确保教学环境舒适，小组座位合理排列。学生需预习相关内容，准备学习用具。教学资源详尽列出，保障教学流程顺畅。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.通过提问引入：“同学们，你们知道会计的基本职能是什么吗？”

2.简要回顾上一节课的内容：“上一节课我们学习了借贷记账法的基本原理，今天我们将学习如何在实际中应用这些原理。”

3.展示一张公司的经济业务场景图，激发学生的兴趣。

学生活动：

1.回答教师提出的问题。

2.思考并分享对会计职能的理解。

3.观察场景图，思考与会计相关的知识点。

新授

任务一：理解借贷记账法的应用原则

时间：10分钟

目标：学生能够理解借贷记账法的应用原则，包括账户设置、借贷方向、会计分录的编制等。

教师活动：

1.讲解借贷记账法的应用原则，包括账户设置、借贷方向、会计分录的编制等。

2.通过PPT展示不同类型的会计分录示例，帮助学生理解。

3.引导学生分析示例，总结借贷记账法的应用原则。

学生活动：

1.认真听讲，记录关键知识点。

2.分析PPT中的示例，尝试总结借贷记账法的应用原则。

3.与同学讨论，分享自己的理解。

任务二：编制会计分录

时间：10分钟

目标：学生能够根据经济业务编制正确的会计分录。

教师活动：

1.展示一个简单的经济业务案例，如“公司购买办公用品1000元，以现金支付”。

2.引导学生分析案例，确定借贷方向和会计科目。

3.学生尝试独立编制会计分录，教师巡视指导。

学生活动：

1.分析案例，确定借贷方向和会计科目。

2.尝试独立编制会计分录。

3.与同学讨论，交流自己的编制过程和结果。

任务三：登记账簿

时间：10分钟

目标：学生能够根据会计分录登记账簿。

教师活动：

1.讲解账簿的登记方法，包括账页的