小学英语《English Influence》教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学英语《EnglishInfluence》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年度小学英语课程，以《EnglishInfluence》为主题进行教学设计。教材分析方面，本课内容紧密结合小学英语教学大纲和课程标准，旨在培养学生对英语文化影响力的理解和运用能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为文化拓展单元，不仅有助于学生拓宽视野，还能加深他们对英语语言文化的认识。核心概念包括英语文化的多样性和影响力，技能方面则着重于提高学生的跨文化交流能力和语言表达能力。

二、学情分析

针对小学阶段学生的特点，他们对英语语言文化有一定的兴趣，但已有知识储备和生活经验相对有限。学生可能已经接触过一些简单的英语文化知识，但在深入理解和实际运用方面存在困难。认知特点方面，小学生注意力集中时间较短，学习兴趣易受外界影响。此外，可能存在的易错点包括对英语文化理解偏差和语言表达不准确。因此，教学设计应充分考虑学生的兴趣和认知特点，以趣味性和实用性为导向。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生了解英语文化的多样性和影响力；2.培养学生跨文化交流能力和语言表达能力；3.提高学生对英语语言文化的兴趣。为实现这些目标，教学策略将采用多种教学方法，如情景模拟、小组讨论、多媒体辅助教学等，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们克服学习困难。同时，通过设计针对性的练习和活动，确保学生达到教学大纲规定的达标水平。

二、教学目标

1.受众：小学四年级学生

行为：说出

条件：在教师引导下

程度：准确

目标1.1：学生在教师的引导下，能够说出至少5个与英语文化相关的例子，如节日、名人、电影等。

受众：小学四年级学生

行为：列举

条件：通过小组讨论

程度：全面

目标1.2：学生能够在小组讨论中，列举出3种英语文化对其他文化产生影响的例子，并说明其影响方式。

2.受众：小学四年级学生

行为：解释

条件：通过观看视频或阅读材料

程度：深入

目标2.1：学生能够解释至少2个英语文化现象的起源和发展，并说明其与英语国家的联系。

受众：小学四年级学生

行为：设计

条件：基于所学知识

程度：创意

目标2.2：学生能够设计一个简短的英语文化介绍小册子，包含图片、文字和简单的对话，展示对英语文化的理解和创造力。

3.受众：小学四年级学生

行为：评价

条件：在课堂活动结束后

程度：客观

目标3.1：学生能够对所学英语文化知识进行自我评价，指出自己的理解深度和表达准确性。

受众：小学四年级学生

行为：反思

条件：通过课堂讨论

程度：批判性

目标3.2：学生在课堂讨论中，能够批判性地反思英语文化对自身文化的影响，并提出自己的观点。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解英语文化的多样性和影响力，通过实例和活动提升学生的跨文化交流能力。教学难点在于引导学生深入解释英语文化现象的起源和发展，克服概念抽象性和技能复杂性的挑战，特别是在设计英语文化介绍时，需要学生具备较高的创新和表达能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以直观展示英语文化现象。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备画笔等学习用具。此外，设计小组座位和黑板板书框架，确保教学环境适宜。教学资源包括课件、教具、资料等共计10项，学生预习资料5份，学习用具3件。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入主题。

活动：

教师播放一段英语国家文化生活的视频片段，如节日庆典、日常生活场景等。

学生观看视频，并尝试用英语描述所看到的场景。

预期行为：

学生能够通过视觉刺激对英语文化产生兴趣。

学生能够用简单的英语词汇描述视频内容。

2.新授（20分钟）

目标：教授英语文化相关知识，提高学生的文化理解能力。

活动：

环节一：文化现象介绍（5分钟）

教师介绍英语国家的几个主要节日，如圣诞节、复活节等，并讲解其历史背景和庆祝方式。

学生跟随教师一起学习这些节日的英语表达方式。

环节二：文化习俗探讨（10分钟）

教师展示不同英语国家的习俗图片，如婚礼习俗、餐桌礼仪等。

学生分组讨论，分享自己了解的英语国家习俗，并用英语进行表达。

环节三：文化差异对比（5分钟）

教师引导学生对比英语国家与中国在生活习惯、节日庆祝等方面的差异。

学生通过小组讨论，总结出文化差异点，并用英语进行汇报。

预期行为：

学生能够了解英语国家的几个主要节日及其庆祝方式。

学生能够用英语描述英语国家的习俗，并表达自己的观点。

3.巩固（15分钟）

目标：通过练习巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

活动：

环节一：角色扮演（5分钟）

教师设计一个英语国家生活的场景，如餐厅点餐、购物等。

学生分组进