闽教版新版三年级信息技术上册教案全册.docVIP

第一課生活中的信息技术

教学目标：

了解信息技术在生活中的应用。

感受信息技术的进步。

体验信息的获取和传递。

教学过程:

开阔视野：观赏P2,图片，了解信息技术的发展过程。

探究活动：观赏Ｐ3图片,了解信息无处不在。

活动主题：聊聊生活中的信息技术;

说一说:信息技术在生活中的应用，

（请学生来说说自已在生活中所看所闻,说说对于信息是怎么存在生活中的）

比一比:信息技术的进步，

(让学生看P５,说说有哪些是他们知道的，并給这些图片分一分年代）

问一问：究竟什么是信息技术?

(请学生发言经过这节課的学习,谈一谈自已对信息技术的了解，教师再总结学生观点)

创新活动

传給老师一句话，录段声音，拍张照片。

说一句感人的话,听一段动听的音乐。

看下面的图，说一说身边的自动化技术。

(分组让学生完成任务，看看谁完成最正确最棒)

活动评价

了解信息技术在生活中的应用

☆☆☆

能经过图片说出信息技术的进步

☆☆☆

知道什么是信息技术

☆☆☆

碰到困难时的体现

□独立思考□请教别人

□参考教材□小组讨论

第二課初识电脑

教学目标：

学会对的地开启电脑，关闭电脑。

结识图标,打开电脑,查看菜单。

借用电脑进行数学探究。

教学过程：

开阔视野：观赏Ｐ８电脑使用界面的演变过程,感受电脑的发展进步。

探究活动：观赏Ｐ９图片,从外观上看,电脑重要由显示器、主机、键盘、和鼠标等四个部件构成。

如何开启电脑呢?

活动主题:结识和谐的图形界面

开启电脑，准备与电脑对话。

(让学生看图，学习操作内容,请学生上台演示,教师讲解演示过程,并纠正对错)

＝1\*GＢ２⑴先开显示器电源。

（2)再打开主机电源。

桌面：是用于指挥电脑工作的界面。

找找你的电脑桌面上都与什么图标。

（游戏，学生来找茬,找找你的桌面上有几种和課本Ｐ10上一样图标,看看谁找的最快）

教师讲解:图标(是一个小图片或对象。电脑桌面上的一个图标,代表我们可以经过它让电脑做事）

试试操作电脑的工具。(学生自主操作探究，激发学生学习信息技术的爱好）

键盘：用于输入字符。

鼠标：用于操作图标或对象。

鼠标握法：右手食指放在鼠标左键上,中指放在鼠标右键上，其余手指放在鼠标的两侧,轻轻握住鼠标。

(学生总结键盘、鼠标的使专心得，教师补充学生学习的局限性）

注意事项：鼠标的基本操作

单击：用食指按一下鼠标的左键，然后松开。

双击:用食指迅速地连续两次按下鼠标的左键,然后松开。

移动：握住鼠标,不按鼠标键，在桌面上滑动鼠标。

拖动：用食指按住鼠标的左键不放,在桌面上滑动鼠标。

右击：用中指按一下鼠标右键，然后松开。

瞧瞧电脑窗口里面都有什么内容。

(学生对照課本P11我的电脑窗口,找找自已的窗口有哪些内容,学生发言,教师补充阐明）点点菜单,看看菜单里都有什么项目。（学生自主探究)

教师:菜单（在电脑工作过程中,电脑显示在屏幕上的可供服务的项目)

四：创新活动

说一说:你见过的电脑；你使用电脑的经历;你想借用电脑解决什么问题。

打开电脑计算器程序,计算以下算式，并将成果填入表中：

算式

计算成果

1+1０

2＋9

3+8

4+7

5+6

5*11

1＋2+3+4+5+6＋7+8＋９+１0

观测以上算式的计算成果,说说你的探究成果

对的关闭电脑。

四:活动评价

会对的地开启电脑

☆☆☆

会对的地使用鼠标

☆☆☆

会使用“开始”菜单

☆☆☆

会对的地关闭电脑

☆☆☆

碰到困难时的体现

□独立思考□请教别人

□参考教材□小组讨论

第三学时结识电脑硬件

教学目标：

结识电脑硬件。

了解电脑输入、输出设备。

了解数字图书馆。

教学过程：

开阔视野：观赏Ｐ14图片,了解电脑的发展历程,知道电脑的基本结构都是万变不离其宗。

探究活动：观赏P15图片，了解电脑的基本构成结构,掌握电脑是由硬件和软件构成。

（电脑硬件：是指看得见,摸得着的部件。如主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等)

活动主题：结识电脑硬件

输入设备

（依照教师讲解引导,让学生找找电脑室里哪些设备是书上Ｐ15出现的，并试着说说各有什么作用，教师再总结输入设备的特点)

中央解决器

(学生看图说话，说一说自已了解的观点和看法,教师总结补充)

输出设备

依照教师讲解引导,让学生找找电脑室里哪些设备是书上P1５出现的，并试着说说各有什么作用，教师再总结输入设备的特点)

注意事项：现在流行的触摸屏既是输入设备也是输出设备。

存储器

(依照教师讲解引导，让学生找找电脑室里哪些设备是书上P1５出现的,并试着说说各有什么作用，教师再总结输入设备的特点）

四．创新活动

说一说你见过的电脑输入、输出设备。

教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央解决器。

带你逛逛数字图书馆。

请学生写出自已的研究成果,在