分一分与除法.pptVIP

分一分与除法;单元教材分析;单元教学目标与教学方法;分桃子;;二、学情分析

二年级学生以形象思维为主，好动、注意力易分散，注意力持续时间较短。因此，应充分调动学生学习的积极性，让学生多种感官参与教学活动（如：动手、动口、动脑），这样更易于学生对知识的理解与掌握。

但是，二年级学生在动手操作时，目的性不够明确，操作有困难，这就需要我作出正确的引导与评价。;三、教学目标与重难点分析

知识与技能：在具体的情境中，让学生初步体验平均分的过程，理解平均分的含义。感知平均分的两种可能，全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。

过程与方法：经历把小数目实物进行平均分的操作过程，能用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题。

情感、态度与价值观：在数学活动中，初步培养学生学习数学的兴趣，经历小组讨论与交流，培养学生与他人合作的精神。

重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程

难点：能运用不同的方法进行平均分，并用语言表述平均分的过程;四、教法和学法分析

教法：为了更好地突出重点，突破难点，实现上述三维目标，采用情境教学法、活动法、引导法、激励法等多种方法交叉进行。

学法：创造良好的情境，引导学生自主、探究、合作，让他们多动手、动口、动眼、动脑多种感知觉参与学习活动。;五、教学过程分析：

（一）、创设情境激发兴趣

1、创设故事情境

同学们，今天是小熊生日。他特地邀请好朋友来家做客，小熊非常热情，拿出了动物们最爱吃的食物来招待，可是你们瞧，小熊正皱着眉头，手抓头皮。这是怎么回事？哦，原来小熊正在为该怎么分食物烦恼。同学们，你们能帮小熊分食物吗？（能）

2、揭示课题：分一分

那么，我们一起帮助小熊来分一分食物吧！（板书：分一分）;（二）、动手操作，认识平均分;3、体验平均分;活动二小狗分骨头;（三）、实践运用（用不同方法表示出平均分）

1、指导完成第一题。师:不知不觉就到了吃中饭的时间，小熊拿出了一些筷子（课件出示12只筷子），有几双呢？

（1）先让学生说说一双???子有几根。

（2）再思考:求几双筷子，就是要把12根筷子每2根一双，可以分成几双？

（3）最后反馈讲评，展示不同的方法。

2、指导完成第二题。师:吃饱饭后，小熊拿出它收到的生日礼物（课件出示2个文具盒、14枝铅笔）。想一想，平均每盒放几枝呢？

指导弄清题意:就是把14枝铅笔平均分成2盒，每盒份几枝？

像上面一样鼓励学生用不同方法表示思考过程。

3、课件出示p33页第3题

师:后来它们还看了一会儿电视，电视里正在举行奥运会比赛。奥运会五环旗正在迎风飘扬，你会用20个环形拼五环标志吗？

通过动口、动手、动脑等多种感官共同参与学习活动，促进学生进一步理解“把一个整体每几个分一份，求可以分成几份”和“把一个整体平均分成几份，求每份是多少”都是平均分。有利于让学生体会到圈圈、连线等数学符号语言的简洁性和优越性，有利于培养学生的数学能力和创新精神

;;谢谢大家！